讀學(xué)記有感：用綜合性學(xué)習(xí)長(zhǎng)善救失(編輯修改稿)
2025-10-01 03:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育者的不同心理特點(diǎn)和才智水平，才能幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)。教育的作用，就是使受教育者發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。 落實(shí)長(zhǎng)善救失原則的前提是知其心，即懂得受教育者的不同心理特點(diǎn)和才智水平，但從整體上看，現(xiàn)在教師了解學(xué)生心理特點(diǎn)和才智水平的程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和古代教師比。這個(gè)不能比不是說(shuō)現(xiàn)在教師的素質(zhì)下降了，而是古今學(xué)校教育的體制不同：古代多是一人包班，而且是復(fù)式班，現(xiàn)在多是分班分科細(xì)密。了解是需要時(shí)間的，分班分科越細(xì)密，單個(gè)教師和學(xué)生相處的時(shí)間就越短，教師對(duì)學(xué)生善與失的了解就越不夠，進(jìn)而長(zhǎng)善救失的落實(shí)就不到位。有沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢。有，綜合性學(xué)習(xí)就可以。綜合性學(xué)習(xí)加強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，就變分為合了。 04 我們學(xué)校將語(yǔ)文與科技實(shí)踐活動(dòng)嫁接，組織大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)（少則一年，多則四年），涉及的單位多（少的五六個(gè)，多的一二十），而且經(jīng)常整班整班地帶學(xué)生外出考察，但我們基本不占用課內(nèi)時(shí)間，而用碎片時(shí)間.碎片時(shí)間指的是課后時(shí)間、周末時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間等。我們用課內(nèi)時(shí)間加強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，用碎片時(shí)間加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系.我們是長(zhǎng)善和救失并重的。而且我們?cè)诰仁У耐瑫r(shí)也在長(zhǎng)善. 2017年12月1日，經(jīng)過(guò)三年半的多輪次培訓(xùn)后，我們把我們班的學(xué)生帶到XX縣區(qū)興宏工藝標(biāo)本有限公司，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)標(biāo)本的制作。我們班從2014年
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