對(duì)我國的創(chuàng)造教育現(xiàn)狀的思考與建議(編輯修改稿)
2024-09-30 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與精神的交流、提升相分離，大學(xué)生的耐挫能力和心理調(diào)試能力無法在創(chuàng)新活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展。這樣，大學(xué)生在創(chuàng)造性思維和技能發(fā)展中，盡管能夠超越物質(zhì)世界的困感，卻缺乏情感能力和意志能力的鍛煉，難以超越自身的心理和精神困惑，造成心理危機(jī)。這種心理危機(jī)具體體現(xiàn)為心理障礙、生活空虛、幸福感缺失等等。 一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)態(tài)度低沉，33％的人認(rèn)為“生活空虛、沉悶和厭煩”；而心理障礙問題是大學(xué)生心理危機(jī)的最突出表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，％，而有輕度癥狀者達(dá)49％；％，強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、憂郁、敵對(duì)、偏執(zhí)5項(xiàng)因子明顯高于全國常模。這說明，大學(xué)生的心理危機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)較為普遍的問題，盡管造成心理危機(jī)的原因眾多，但是，“物性化”創(chuàng)造性的發(fā)展所導(dǎo)致的心理超越能力的喪失是一個(gè)重要的因素。 “功利”化 人本主義哲學(xué)家弗洛姆在描述工業(yè)化社會(huì)給現(xiàn)代人帶來的弊端時(shí)，曾指出一種非創(chuàng)造性指向的性格特征，這就是“市場指向”的性格特征。具有這種市場指向性格特征的人，注重“占有”已有成果，逃避創(chuàng)新；其成功與否主要依靠他在市場上如何推銷自己，從而獲取一份現(xiàn)成的利益，因而不是注重自身內(nèi)在的發(fā)展和創(chuàng)新，而是著力于外部的“包裝”和自我推銷。這種“占有”而非創(chuàng)造性的性格特征在我國市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中也有體現(xiàn)。大學(xué)生逐漸養(yǎng)成了“商品人格”，即缺乏“我就是我”的獨(dú)立人格，不以自我發(fā)展和創(chuàng)新為本位，而漸漸養(yǎng)成“我就是你所需要的”迎合式人格，使人的價(jià)值、才華取決于市場效應(yīng)。 目前，無原則地迎合市場、不切實(shí)際地推銷自我已成為大學(xué)生追求的時(shí)尚。據(jù)報(bào)道，近年來許多大學(xué)畢業(yè)生熱衷于包裝自我的“面子工程”，重“面子”、輕本質(zhì)。每年畢業(yè)期間，都有很多大學(xué)生精心裝修自己的簡歷，費(fèi)盡心機(jī)、花錢如水，但對(duì)應(yīng)聘的具體目標(biāo)卻不做分析；為了使自己的“包裝”勝人一籌，不少大學(xué)生在包裝自己和推銷自我的時(shí)候居然造假，猶如不法商家為了推銷商品而對(duì)顧客采取欺騙手段；還有許多大學(xué)生在求職中缺少誠信，毀約頻繁，給用人單位造成很多麻煩。至于一些大學(xué)生在論文寫作中偽造數(shù)據(jù)、抄襲剽竊等行為更是其急功近利、追求“占有”而畏懼創(chuàng)新的商品人格的集中寫照。對(duì)我國創(chuàng)造教育的建議 針對(duì)上面提出的我國在創(chuàng)造教育中面臨的問題，我國創(chuàng)造教育有必要作出相應(yīng)解決方案。糾正對(duì)創(chuàng)造教育的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1