初中語文高效課堂教學模式的研究實施方案(編輯修改稿)
2024-09-27 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同學科新授課與復習課、試卷講評模式研究。 各學科可根據(jù)學科特點和需要增加不同課型教學模式的研究。如，語文可分：文學作品閱讀、實用類文本閱讀、文言文教學、寫作指導、寫作評改、選修單元教學模式等） 四、研究目標：（預期目標） 總目標。提高教學質(zhì)量。通過教師運用課堂教學模式，發(fā)揮好學生的主體作用和教師的主導作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的思維能力，從而達到提高課堂教學效率，進而提高教學質(zhì)量。 成效目標。規(guī)范各科新授課、試卷講評課與復習課的基本教學流程。推廣文、理科各一種可學習借鑒的“有效課堂教學模式”。 教師目標。通過不斷學習、實踐、反思，改進、創(chuàng)新課堂，形成自己獨特的教學風格。改變教師低效、落后的教學方式和教學行為，提高教師教學理論水平，教育科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。 學生目標。成為課堂的主人，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。 課程目標。探索、改進、改造學習方式，適應新時代和新課改的需要。 五、研究方法 行動研究法。通過運用、計劃、行為、觀察、反思四個基本環(huán)節(jié)，建構(gòu)適合新課
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