初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式的研究實(shí)施方案-wenkub.com
2024-09-27 09:11 本頁(yè)面
【正文】 第三階段：課題總結(jié)階段（2012年6月—2011年10月） 整理分析研究材料，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，開(kāi)展討論與總結(jié)。實(shí)踐—研究—再實(shí)踐—再研究，直到形成一種比較科學(xué)的課堂教學(xué)模式。 組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育科研方法，國(guó)內(nèi)外著名的教學(xué)模式（流派），課堂教學(xué)模式理論，國(guó)內(nèi)各地區(qū)、學(xué)校成功的課堂教學(xué)模式（范例）；提高教師的理論水平，為研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)法 根據(jù)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，讓研究能力相對(duì)較強(qiáng)的語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科先行一步，并在其他學(xué)科中相繼跟進(jìn)，在實(shí)踐中形成切實(shí)可行的全新的教學(xué)模式，以利于大面積的推廣與運(yùn)用。 五、研究方法 行動(dòng)研究法。 學(xué)生目標(biāo)。推廣文、理科各一種可學(xué)習(xí)借鑒的“有效課堂教學(xué)模式”。提高教學(xué)質(zhì)量。 ⒊課程標(biāo)準(zhǔn)。 目的、意義 開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究，有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生主體地位的落實(shí)，既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成健全的人格，又能有效地提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)還能有效地溝通教學(xué)理論與實(shí)踐領(lǐng)域相互銜接，有助于豐富教學(xué)
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