初中語文高效課堂教學模式的研究實施方案(參考版)
2024-09-27 09:11本頁面
【正文】 在全校范圍內推廣有效課堂模式 收集整理研究論文和階段性總結報告，出版研究論文集 八、研究分工 第6頁 共6頁。課堂教學模式實踐研究，階段性總結交流，寫好研究論文，案例分析，心得體會。在實踐過程中，應用評價標準評價的過程，同時也是科學的評價標準的形成、研究過程。利用“一課多輪課例研究”方法，不斷實踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善模式。 第二階段：研究階段（2012年1月—2012年6月） 研究制定各學科、各課型課堂教學模式，包括理論依據(jù)，操作流程和具體辦法。 動員相關主要負責人，并制定獎勵考核辦法。 文獻法 在研究過程中，借用文獻檢索、收集、鑒別以及文獻的研究與運用，積極吸收他人成果，及時了解當前其他地區(qū)對課堂模式研究進展狀況，從而保證我們的研究，始終走在理論與研究的前沿。通過在不同階段對師生進行問卷、座談等，對比研究成效，及時了解研究的多種信息，使研究更有針對性、實效性。通過運用、計劃、行為、觀察、反思四個基本環(huán)節(jié)，建構適合新課程標準和“優(yōu)化教學模式構建有效課堂”要求的適應我校課堂教學實際的教學模式
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