7學(xué)習(xí)問題學(xué)生診療手冊的心得(編輯修改稿)
2024-09-26 17:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 縮，躁動，有攻擊行為，無法集中注意力，多疑，無法與他們溝通，等等。外向的有紀律問題，內(nèi)向的不違反紀律。學(xué)習(xí)成績多數(shù)不好。品德方面不無劣跡，有些問題貌似品德問題，仔細分析不是。（許會云、張勇、俞朋）5.“好學(xué)生”型在學(xué)校一般式公認的好學(xué)生，各方面都不錯，問題處于隱蔽狀態(tài)，常見的有：雙重人格，自我“消失”，自我中心，虛榮心，抗挫折能力極差。這種孩子會突然惹出大事。（朱坤煒、王鴻） 四、問題學(xué)生診療的正確思路對于王老師提出的問題學(xué)生教育的常見錯誤思路。我也有同感，沒有經(jīng)過科學(xué)智慧的教育，我們老師也都是采取了理所當然的錯誤做法。那么應(yīng)該怎么使用正確的思路，王老師又提出來對付問題學(xué)生診療的正確思路： ，先穩(wěn)住事態(tài)， “態(tài)度掛帥”， “為什么”，而不是“怎么辦”，、縱向全面了解學(xué)生情況， ，一定要使自己的初步結(jié)論合乎邏輯，要首先考慮問題在誰身上，以免某人得病，一定要有具體的、學(xué)生為什么沉迷于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)吧問題已經(jīng)成了社會問題，網(wǎng)童問題已經(jīng)成了教師、家長的心病，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)被人稱為“電子海洛因”。本班就有個別孩子因為癡
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