6試論學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的實踐與思考(編輯修改稿)
2024-09-26 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在問題及取得成績及時進(jìn)行總結(jié)匯報，加強(qiáng)分廠范圍內(nèi)信息共享，為技術(shù)人員個人能力的提升提供發(fā)展的平臺。同時，鼓勵員工積極參加公司組織的各種專業(yè)的技能大賽及國家的舉行的各類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對取得名次或證書的員工給予加分和物質(zhì)獎勵，進(jìn)一步提高員工的學(xué)習(xí)積極性。 二、把提高解決實際問題的能力作為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的出發(fā)點。 建設(shè)學(xué)習(xí)型班組不僅僅是進(jìn)行單純的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對個人或團(tuán)體素質(zhì)的提高，而是要用學(xué)習(xí)的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，把提高解決實際問題的能力作為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的出發(fā)點。在具體工作中我單位開展活動總結(jié)如下： 成立課題研究攻關(guān)小組，解決生產(chǎn)實際問題，提高團(tuán)隊的創(chuàng)新能力。 在分廠開展以解決生產(chǎn)過程中實際問題為主的課題攻關(guān)小組。全年化工三廠共上報提高8701干燥水分等5項研究課題，課題小組成員由技術(shù)人員、班組員工組成，每月召開會議對課題進(jìn)展進(jìn)行匯報總結(jié)，并提出下月工作計劃，解決生產(chǎn)中的實際問題。分廠制定活動效果考核制度，從而使工程技術(shù)人員和員工的思維方式和習(xí)慣行為也有了很大的變化，更使參與研究人員了解到學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是學(xué)習(xí)掌握知識、運(yùn)用知識的能力，創(chuàng)新才是學(xué)習(xí)的最終目的。 實行技術(shù)人員日查制度，提高技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 為了使工程技術(shù)人員及管理人員的所學(xué)能有所用，更好的將理論知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，要求工程技術(shù)人員及管理人員每天對生產(chǎn)線進(jìn)行檢查，形成檢查日記，由各單位主管領(lǐng)導(dǎo)對檢查問題進(jìn)行匯總，并對查出問題的質(zhì)量進(jìn)行考核，作為工程技術(shù)人員年度考核的依據(jù)，提高技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)
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