【文章內(nèi)容簡介】 展的共同愿望。四是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。它是指學(xué)習(xí)是一個(gè)合作性的學(xué)習(xí)過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。五是系統(tǒng)思考。它是學(xué)習(xí)型組織的基石，是五項(xiàng)修煉的核心和歸宿。系統(tǒng)思考所要訓(xùn)練的是一種在動(dòng)態(tài)過程中整體的搭配能力。他創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的兩個(gè)基點(diǎn)是：人的價(jià)值觀的建立和系統(tǒng)思維方式的確立。學(xué)習(xí)型組織有以下6個(gè)要素：（1）擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，重在形成終生學(xué)習(xí)的理念；（2）建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學(xué)習(xí)途徑，運(yùn)用各種方法引進(jìn)知識(shí)；（3）形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍，團(tuán)體學(xué)習(xí)，重在組織文化建設(shè)；（4）具有實(shí)現(xiàn)共同愿望的不斷增長的學(xué)習(xí)力，重在共同愿望的時(shí)學(xué)時(shí)新；（5）工作學(xué)習(xí)化，重在激發(fā)人的潛能，提升組織人員的人生價(jià)值；（6）學(xué)習(xí)工作化，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升組織應(yīng)變能力。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是貫徹黨的十六大精神的必然要求。十六大報(bào)告提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！睂W(xué)習(xí)型社會(huì)的本質(zhì)特點(diǎn)是：善于不斷學(xué)習(xí)，包括終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)等等。如果每一個(gè)組織都成為學(xué)習(xí)型組織，每一個(gè)社會(huì)成員成為學(xué)習(xí)型的成員,那么，全社會(huì)當(dāng)然成為學(xué)習(xí)型社會(huì)。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)組織生存和發(fā)展的根本保證，它適用于各種組織，包括國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。美國的管理學(xué)家彼得圣吉在分析大量的美國企業(yè)的成敗得失后提出：在美國，平均有62的公司存活不到5年，壽命超過20年的公司數(shù)僅占公司總數(shù)10；只有2的公司能存活50年。1970年名列美國《幸?！冯s志前500名的大企業(yè)，有1/3到1983年時(shí)已經(jīng)消失了，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一般的大企業(yè)平均壽命也僅為40年左右。這是由于組織缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，妨礙了組織的學(xué)習(xí)和成長，并最終導(dǎo)致了企業(yè)的衰敗。他認(rèn)為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學(xué)習(xí)型組織。“21世紀(jì)的管理圣經(jīng)”。在我國，企業(yè)的發(fā)展也存在“富不過三代”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)型組織的理論對(duì)我們解決這種問題提供了思路，具有深刻的借鑒作用。一個(gè)組織如果缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，就會(huì)導(dǎo)致了缺乏一種持續(xù)的發(fā)展能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以從根本上解決一個(gè)組織的發(fā)展后續(xù)能力問題。（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施科教興國、以人為本戰(zhàn)略的重要手段。人是生產(chǎn)力中最根本的因素，未來的竟?fàn)幘腿瞬诺木範(fàn)帲褪侨说乃刭|(zhì)的竟?fàn)?。人類已?jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的增長和更新非常迅猛，每個(gè)人都必須隨時(shí)接受最新的教育，必須持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，形成終身教育的理念。不學(xué)習(xí)就會(huì)知識(shí)老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。人才是有時(shí)間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個(gè)人才。復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)有50老化掉了。當(dāng)今世界，知識(shí)老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的人才，一定要有學(xué)習(xí)力作為后盾。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要提高人的學(xué)習(xí)力，這是提高人才素質(zhì)的重要手段。三、第四篇：共青團(tuán)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的實(shí)踐和思考共青團(tuán)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的實(shí)踐和思考一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的重要意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是共青團(tuán)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求?！叭齻€(gè)代表”重要思想是立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是指導(dǎo)共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的根本指針。共青團(tuán)開展學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的領(lǐng)頭雁，爭(zhēng)當(dāng)發(fā)展先進(jìn)文化的排頭兵，充分體現(xiàn)了“三個(gè)代表”的要求。一是學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建，以人的發(fā)展為中心，抓住人這個(gè)生產(chǎn)力中最具決定性的因素，通過提高青少年的綜合素質(zhì)、勞動(dòng)技能和創(chuàng)造才能，大力開發(fā)青年人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的各類人才，就是推進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。二是學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建，抓住組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)修煉，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，了解和接受最新文明成果，提高知識(shí)素養(yǎng)、文化品位和生活質(zhì)量，充分體現(xiàn)了先進(jìn)文化的發(fā)展要求。三是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，抓住人的全面發(fā)展這一根本，為滿足青少年讀書求知和成長成才的需要提供了有形有效的載體，就是真正地履行了“竭誠為青年成長成才服務(wù)”的共青團(tuán)的根本職責(zé)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是共青團(tuán)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的客觀需要。當(dāng)前，世界正從滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明向滿足精神需求的知識(shí)經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)創(chuàng)新異常迅猛，國與國之間、城市與城市之間乃至人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。學(xué)習(xí)力成為一個(gè)組織和個(gè)人適應(yīng)社會(huì)、加快發(fā)展的最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)將是學(xué)習(xí)型社會(huì)，企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)，個(gè)人將是終身的學(xué)習(xí)者。世界的潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。共青團(tuán)作為先進(jìn)青年的群眾組織，就要清醒地認(rèn)識(shí)到這一時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，采取多種措施，運(yùn)用各種手段，盤活各類資源，樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”和終身學(xué)習(xí)的理念，大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)，形成人人致力于創(chuàng)建全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織，做到與時(shí)俱進(jìn)，始終走在時(shí)代發(fā)展的前列。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是共青團(tuán)服務(wù)溫州現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求。有人講，人類迄今為止有兩大發(fā)明，一是科學(xué)技術(shù)，二是資源調(diào)配技術(shù)。掌握科學(xué)技術(shù)的主要是科學(xué)家，掌握資源調(diào)配技術(shù)的主要是企業(yè)家。改革開放以來，溫州青年對(duì)資源調(diào)配技術(shù)掌握較早、運(yùn)用較好，因此，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀青年企業(yè)家，為溫州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。青年是否重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)決定一個(gè)城市的興衰，在面對(duì)全球化的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中，溫州青年的素質(zhì)、能力、觀念亟待提高。在“溫州學(xué)全國，青年怎么辦”解放思想大討論活動(dòng)中，大家都認(rèn)為溫州青年存在學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不充足；溫州高科技青年人才的引進(jìn)困難，留下不易；溫州產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)歷不高，技能不優(yōu)。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，提前實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，作為黨的助手和后備軍的溫州共青團(tuán)，就必須致力于學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的青年企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才，大力推進(jìn)“人的現(xiàn)代化”；就必須致力于學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建，為吸引和留住“外腦”創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境；就必須致力于學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建，大力推進(jìn)“進(jìn)城務(wù)工青年發(fā)展計(jì)劃”，培育一大批高水平的產(chǎn)業(yè)工人，服務(wù)國際性輕工城的打造。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是共青團(tuán)永葆生機(jī)和活力的必然要求。共青團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，學(xué)習(xí)從來就是青年的最主要任務(wù)。講學(xué)習(xí)是共青團(tuán)一貫的光榮傳統(tǒng)和永遠(yuǎn)的主題。共青團(tuán)成立之初，就是廣大青年學(xué)習(xí)新思想、宣傳新文化的學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)習(xí)組織。建團(tuán)80多年來，共青團(tuán)在社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革和發(fā)展進(jìn)程中所做出的每一份貢獻(xiàn)，都伴隨著歷久不衰的青年學(xué)習(xí)熱、成才熱。當(dāng)前，我市一些共青團(tuán)組織中存在的戰(zhàn)斗力、凝聚力不強(qiáng)，組織生活不正常，制度建設(shè)滯后，團(tuán)的先進(jìn)性體現(xiàn)不充分等問題，都要求我們解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。開展學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，有利于不斷提高團(tuán)干部隊(duì)伍的知識(shí)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出一大批具有現(xiàn)代心智模式的青年管理和領(lǐng)導(dǎo)人才，有利于加強(qiáng)團(tuán)的思想、組織、作風(fēng)、機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)組織的可持續(xù)發(fā)展，有利于增強(qiáng)團(tuán)組織的服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)青年的能力和水平，永葆團(tuán)組織的生機(jī)和活力。二、溫州創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織工作的實(shí)踐共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織，學(xué)習(xí)是青年最主要的任務(wù)，也是共青團(tuán)性質(zhì)的內(nèi)在要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織試點(diǎn)工作啟動(dòng)以后，在各級(jí)黨委政府的重視和支持下，積極探索實(shí)踐，取得了初步成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。具體體現(xiàn)在：切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，試點(diǎn)推進(jìn)扎實(shí)有效。2002年7月，團(tuán)市委在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上，下發(fā)《關(guān)于開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)的意見》，明確開展學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的主體是全市各級(jí)團(tuán)組織、青年社團(tuán)和少先隊(duì)組織。同年9月，團(tuán)市委邀請(qǐng)市委宣傳部、政研室、社科聯(lián)等單位的專家學(xué)者，召開“溫州共青團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織研討會(huì)”，尋找創(chuàng)建的切入點(diǎn)。10月，制定了《溫州共青團(tuán)創(chuàng)建學(xué)