【文章內(nèi)容簡介】 展的共同愿望。四是團隊學習。它是指學習是一個合作性的學習過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。五是系統(tǒng)思考。它是學習型組織的基石，是五項修煉的核心和歸宿。系統(tǒng)思考所要訓練的是一種在動態(tài)過程中整體的搭配能力。他創(chuàng)建學習型組織的兩個基點是：人的價值觀的建立和系統(tǒng)思維方式的確立。學習型組織有以下6個要素：（1）擁有終身學習的理念和機制，重在形成終生學習的理念；（2）建有多元回饋和開放的學習系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學習途徑，運用各種方法引進知識；（3）形成學習共享與互動的組織氛圍，團體學習，重在組織文化建設；（4）具有實現(xiàn)共同愿望的不斷增長的學習力，重在共同愿望的時學時新；（5）工作學習化，重在激發(fā)人的潛能，提升組織人員的人生價值；（6）學習工作化，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升組織應變能力。二、創(chuàng)建學習型組織的重要性和必要性（一）創(chuàng)建學習型組織是貫徹黨的十六大精神的必然要求。十六大報告提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！睂W習型社會的本質(zhì)特點是：善于不斷學習，包括終身學習、全員學習、全過程學習、團體學習等等。如果每一個組織都成為學習型組織，每一個社會成員成為學習型的成員,那么，全社會當然成為學習型社會。（二）創(chuàng)建學習型組織是一個組織生存和發(fā)展的根本保證，它適用于各種組織，包括國家機關、企事業(yè)單位。美國的管理學家彼得圣吉在分析大量的美國企業(yè)的成敗得失后提出：在美國，平均有62的公司存活不到5年，壽命超過20年的公司數(shù)僅占公司總數(shù)10；只有2的公司能存活50年。1970年名列美國《幸?！冯s志前500名的大企業(yè)，有1/3到1983年時已經(jīng)消失了，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一般的大企業(yè)平均壽命也僅為40年左右。這是由于組織缺乏一種學習力和系統(tǒng)思考的能力，妨礙了組織的學習和成長，并最終導致了企業(yè)的衰敗。他認為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學習型組織。“21世紀的管理圣經(jīng)”。在我國，企業(yè)的發(fā)展也存在“富不過三代”的現(xiàn)象，學習型組織的理論對我們解決這種問題提供了思路，具有深刻的借鑒作用。一個組織如果缺乏一種學習力和系統(tǒng)思考的能力，就會導致了缺乏一種持續(xù)的發(fā)展能力。創(chuàng)建學習型組織可以從根本上解決一個組織的發(fā)展后續(xù)能力問題。（三）創(chuàng)建學習型組織是落實科學的發(fā)展觀，實施科教興國、以人為本戰(zhàn)略的重要手段。人是生產(chǎn)力中最根本的因素，未來的竟爭就人才的竟爭，就是人的素質(zhì)的竟爭。人類已經(jīng)跨入知識經(jīng)濟的時代，知識的增長和更新非常迅猛，每個人都必須隨時接受最新的教育，必須持續(xù)不斷地增強學習能力，形成終身教育的理念。不學習就會知識老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學習新知識，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。人才是有時間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經(jīng)有50老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為后盾。創(chuàng)建學習型組織就是要提高人的學習力，這是提高人才素質(zhì)的重要手段。三、第四篇：共青團開展創(chuàng)建學習型組織創(chuàng)建的實踐和思考共青團開展創(chuàng)建學習型組織創(chuàng)建的實踐和思考一、創(chuàng)建學習型團組織的重要意義創(chuàng)建學習型組織是共青團實踐“三個代表”重要思想的內(nèi)在要求?！叭齻€代表”重要思想是立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是指導共青團事業(yè)發(fā)展的根本指針。共青團開展學習型組織創(chuàng)建活動，爭當發(fā)展先進生產(chǎn)力的領頭雁，爭當發(fā)展先進文化的排頭兵，充分體現(xiàn)了“三個代表”的要求。一是學習型組織創(chuàng)建，以人的發(fā)展為中心，抓住人這個生產(chǎn)力中最具決定性的因素，通過提高青少年的綜合素質(zhì)、勞動技能和創(chuàng)造才能，大力開發(fā)青年人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的各類人才，就是推進了先進生產(chǎn)力的發(fā)展。二是學習型組織創(chuàng)建，抓住組織和個人的學習修煉，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，了解和接受最新文明成果，提高知識素養(yǎng)、文化品位和生活質(zhì)量，充分體現(xiàn)了先進文化的發(fā)展要求。三是建設學習型組織，抓住人的全面發(fā)展這一根本，為滿足青少年讀書求知和成長成才的需要提供了有形有效的載體，就是真正地履行了“竭誠為青年成長成才服務”的共青團的根本職責。創(chuàng)建學習型組織是共青團順應時代發(fā)展潮流的客觀需要。當前，世界正從滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明向滿足精神需求的知識經(jīng)濟邁進，科技發(fā)展日新月異，知識更新日益加快，知識創(chuàng)新異常迅猛，國與國之間、城市與城市之間乃至人與人之間的競爭日趨激烈。學習力成為一個組織和個人適應社會、加快發(fā)展的最本質(zhì)的競爭力。聯(lián)合國教科文組織認為：在知識經(jīng)濟時代，社會將是學習型社會，企業(yè)將是學習型企業(yè)，個人將是終身的學習者。世界的潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。共青團作為先進青年的群眾組織，就要清醒地認識到這一時代發(fā)展的趨勢，采取多種措施，運用各種手段，盤活各類資源，樹立“學習、學習、再學習”和終身學習的理念，大興勤奮學習之風，形成人人致力于創(chuàng)建全員學習、全程學習、全面學習的學習型組織，做到與時俱進，始終走在時代發(fā)展的前列。創(chuàng)建學習型組織是共青團服務溫州現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實要求。有人講，人類迄今為止有兩大發(fā)明，一是科學技術，二是資源調(diào)配技術。掌握科學技術的主要是科學家，掌握資源調(diào)配技術的主要是企業(yè)家。改革開放以來，溫州青年對資源調(diào)配技術掌握較早、運用較好，因此，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀青年企業(yè)家，為溫州社會經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設做出了應有的貢獻。青年是否重視學習、善于學習決定一個城市的興衰，在面對全球化的新一輪競爭中，溫州青年的素質(zhì)、能力、觀念亟待提高。在“溫州學全國，青年怎么辦”解放思想大討論活動中，大家都認為溫州青年存在學習風氣不濃厚，學習方法不科學，學習動力不充足；溫州高科技青年人才的引進困難，留下不易；溫州產(chǎn)業(yè)工人的學歷不高，技能不優(yōu)。要實現(xiàn)全面建設小康社會，提前實現(xiàn)現(xiàn)代化建設的宏偉目標，作為黨的助手和后備軍的溫州共青團，就必須致力于學習型組織創(chuàng)建，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的青年企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術人才，大力推進“人的現(xiàn)代化”；就必須致力于學習型組織創(chuàng)建，為吸引和留住“外腦”創(chuàng)造良好的學習氛圍和學習環(huán)境；就必須致力于學習型組織創(chuàng)建，大力推進“進城務工青年發(fā)展計劃”，培育一大批高水平的產(chǎn)業(yè)工人，服務國際性輕工城的打造。創(chuàng)建學習型組織是共青團永葆生機和活力的必然要求。共青團是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，學習從來就是青年的最主要任務。講學習是共青團一貫的光榮傳統(tǒng)和永遠的主題。共青團成立之初，就是廣大青年學習新思想、宣傳新文化的學習共產(chǎn)主義的學習組織。建團80多年來，共青團在社會主義革命、建設、改革和發(fā)展進程中所做出的每一份貢獻，都伴隨著歷久不衰的青年學習熱、成才熱。當前，我市一些共青團組織中存在的戰(zhàn)斗力、凝聚力不強，組織生活不正常，制度建設滯后，團的先進性體現(xiàn)不充分等問題，都要求我們解放思想、與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展。開展學習型組織創(chuàng)建活動，有利于不斷提高團干部隊伍的知識素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出一大批具有現(xiàn)代心智模式的青年管理和領導人才，有利于加強團的思想、組織、作風、機制建設，促進團組織的可持續(xù)發(fā)展，有利于增強團組織的服務大局、服務社會、服務青年的能力和水平，永葆團組織的生機和活力。二、溫州創(chuàng)建學習型團組織工作的實踐共青團是先進青年的群眾組織，學習是青年最主要的任務，也是共青團性質(zhì)的內(nèi)在要求。創(chuàng)建學習型團組織試點工作啟動以后，在各級黨委政府的重視和支持下，積極探索實踐，取得了初步成效，積累了一定的經(jīng)驗。具體體現(xiàn)在：切實加強領導，試點推進扎實有效。2002年7月，團市委在反復醞釀的基礎上，下發(fā)《關于開展創(chuàng)建學習型組織的活動的意見》，明確開展學習型組織創(chuàng)建的主體是全市各級團組織、青年社團和少先隊組織。同年9月，團市委邀請市委宣傳部、政研室、社科聯(lián)等單位的專家學者，召開“溫州共青團創(chuàng)建學習型組織研討會”，尋找創(chuàng)建的切入點。10月，制定了《溫州共青團創(chuàng)建學