【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”學(xué)習(xí)型社會(huì)的本質(zhì)特點(diǎn)是：善于不斷學(xué)習(xí)，包括終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)等等。如果每一個(gè)組織都成為學(xué)習(xí)型組織，每一個(gè)社會(huì)成員成為學(xué)習(xí)型的成員,那么，全社會(huì)當(dāng)然成為學(xué)習(xí)型社會(huì)。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)組織生存和發(fā)展的根本保證，它適用于各種組織，包括國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。美國(guó)的管理學(xué)家彼得圣吉在分析大量的美國(guó)企業(yè)的成敗得失后提出：在美國(guó)，平均有62的公司存活不到5年，壽命超過(guò)20年的公司數(shù)僅占公司總數(shù)10；只有2的公司能存活50年。1970年名列美國(guó)《幸?！冯s志前500名的大企業(yè)，有1/3到1983年時(shí)已經(jīng)消失了，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一般的大企業(yè)平均壽命也僅為40年左右。這是由于組織缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，妨礙了組織的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并最終導(dǎo)致了企業(yè)的衰敗。他認(rèn)為要使企業(yè)茁壯成長(zhǎng)，就必須建立學(xué)習(xí)型組織?！?1世紀(jì)的管理圣經(jīng)”。在我國(guó)，企業(yè)的發(fā)展也存在“富不過(guò)三代”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)型組織的理論對(duì)我們解決這種問(wèn)題提供了思路，具有深刻的借鑒作用。一個(gè)組織如果缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，就會(huì)導(dǎo)致了缺乏一種持續(xù)的發(fā)展能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以從根本上解決一個(gè)組織的發(fā)展后續(xù)能力問(wèn)題。（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)、以人為本戰(zhàn)略的重要手段。人是生產(chǎn)力中最根本的因素，未來(lái)的竟?fàn)幘腿瞬诺木範(fàn)?，就是人的素質(zhì)的竟?fàn)帯Ｈ祟愐呀?jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的增長(zhǎng)和更新非常迅猛，每個(gè)人都必須隨時(shí)接受最新的教育，必須持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，形成終身教育的理念。不學(xué)習(xí)就會(huì)知識(shí)老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。人才是有時(shí)間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無(wú)法保證明天的你依然是一個(gè)人才。復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來(lái)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)有50老化掉了。當(dāng)今世界，知識(shí)老化的速度和世界變化的速度一樣，越來(lái)越快。一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的人才，一定要有學(xué)習(xí)力作為后盾。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要提高人的學(xué)習(xí)力，這是提高人才素質(zhì)的重要手段。三、第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考與探索關(guān)于創(chuàng)建馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的思考作業(yè)三區(qū)張成虎在紀(jì)念新中國(guó)成立60周年前夕，中共十七屆四中全會(huì)在北京舉行。全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》，《決定》第三部分著重強(qiáng)調(diào)“把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好”。大會(huì)鮮明地提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這一重大課題是這次全會(huì)的一個(gè)重大成果。當(dāng)然，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”是當(dāng)今前沿的管理理論，社會(huì)全員的“學(xué)習(xí)力”是社會(huì)的生命之根，發(fā)展之源。我黨為什么要在這個(gè)時(shí)期提出“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)的工作要求呢？從報(bào)告中說(shuō)是因?yàn)槭澜缭谧兓?，形?shì)在發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。通過(guò)個(gè)人不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，認(rèn)識(shí)到有三個(gè)方面的原因。一是深刻總結(jié)80多年來(lái)我黨建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)得出的重要結(jié)論，學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是發(fā)展進(jìn)步的法寶。其實(shí) “中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、成長(zhǎng)和發(fā)展，都是同加強(qiáng)學(xué)習(xí)緊密相連的?！秉h的成長(zhǎng)壯大的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)、研究馬克思主義并用以解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)人民不斷推進(jìn)革命、建設(shè)、改革發(fā)展的過(guò)程，以毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤為領(lǐng)導(dǎo)的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，高舉馬克思列寧主義理論偉大旗幟，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中結(jié)合新形勢(shì)、新任務(wù)，把加強(qiáng)黨的思想和理論建設(shè)放在黨的建設(shè)的首位，為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨提供了更充分的理論指導(dǎo)，先后取得了新民主主義革命的勝利，解放了全中國(guó)，取得了改革開放的勝利，全中國(guó)人民過(guò)上了富裕的生活。二是深刻反思前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨走向衰敗的慘痛教訓(xùn)的理論警醒。蘇共中央總書記米哈伊爾戈?duì)柊蛦谭蛴?991年8月25日辭去總書記職務(wù)，并呼吁蘇共中央“做出艱難的然而又是誠(chéng)實(shí)的決定——自行解散”。從1991年8月22日至11月6日所有加盟共和國(guó)的聯(lián)盟組織都停止了和蘇共的活動(dòng)，統(tǒng)一的國(guó)家隨著蘇共組織的垮臺(tái)而轟然瓦解。1991年12月1日烏克蘭的全民公決為這一解體進(jìn)程畫上了句號(hào)。導(dǎo)致蘇共喪失執(zhí)政地位的原因固然有很多，但其中不容忽視的一個(gè)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性因素是蘇共沒(méi)能很好地結(jié)合不斷發(fā)展的實(shí)際情況加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)黨的理論發(fā)展，提高全黨的馬克思主義理論水平，理論學(xué)習(xí)僵化和教條，理論創(chuàng)新停滯和萎縮，理論武裝動(dòng)搖和缺失，對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定，對(duì)社會(huì)主義缺乏信心是蘇聯(lián)解體和蘇共崩潰的必然。三是世情、國(guó)情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出的迫切要求，是解決當(dāng)前黨內(nèi)在學(xué)習(xí)方面存在諸多問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要。因?yàn)楦母镩_放和現(xiàn)代化建設(shè)的繁重任務(wù)，迫切要求執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)成真正的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，不斷提高黨的理論水平進(jìn)而提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，確保黨在世界形勢(shì)深刻變化中始終走在時(shí)代前列，但是當(dāng)前雖然黨的執(zhí)政能力和黨員隊(duì)伍建設(shè)從總體上來(lái)說(shuō)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的，但是也存在一些黨員、干部忽視理論學(xué)習(xí)、學(xué)用脫節(jié)，理想信念動(dòng)搖，對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心等狀況，這種情況引起了我們黨的高度重視。作為一個(gè)基層黨組織我們又應(yīng)該如何落實(shí)這一重大決定呢？ 首先應(yīng)該統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)。我們必須教育全體黨員認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大意義，通過(guò)上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)在新形勢(shì)下建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是一個(gè)既包含歷史意蘊(yùn)、又具有全新內(nèi)涵的時(shí)代課題，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。它是保持黨在理論上實(shí)踐上先進(jìn)性的本質(zhì)要求，具有充分的理論依據(jù)；它是在新的歷史條件下繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)黨的政治優(yōu)勢(shì)的必然要求，具有充分的歷史依據(jù)；它是新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨的建設(shè)提出的新要求，具有充分的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從列寧到毛澤東，從江澤民到胡錦濤，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀點(diǎn)，這也應(yīng)當(dāng)成為中國(guó)共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)的座右銘和使命感。其次我們必須解決學(xué)習(xí)力的問(wèn)題，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和毅力。究盡如何才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？首先組織要幫助每個(gè)員工樹立遠(yuǎn)大的、切合實(shí)際的目標(biāo)，并且要將這個(gè)大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，在不同的時(shí)間段完成不同的小目標(biāo)，做到有的放矢，并且只有一個(gè)個(gè)目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)才能激發(fā)員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次組織要幫助員工創(chuàng)造出危機(jī)意識(shí)，經(jīng)常開展一些與本質(zhì)工作相關(guān)知識(shí)、能力的競(jìng)賽和討論活動(dòng)，為員工之間創(chuàng)造一種橫向比較的機(jī)會(huì)，讓每位員工找出自己的不足，形成危機(jī)意識(shí)，確定努力方向。最后組織要讓員工切實(shí)感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的物質(zhì)與精神享受。學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)就是要幫助員工樹立終身學(xué)習(xí)信念。讓員工認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育只是個(gè)人學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，主要是理論學(xué)習(xí)，而更重要的學(xué)習(xí)是在工作中的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髦械膶W(xué)習(xí)是將實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)，也是最有效的學(xué)習(xí)。其次培育員工肯學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓員工明白任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，只要用心，就可以學(xué)到新知識(shí)、新技能，前提是你肯學(xué)習(xí)，并且善于學(xué)習(xí)。最后要解決學(xué)什么的問(wèn)題？個(gè)人認(rèn)為基層黨組織應(yīng)該組織全體黨員從以下六個(gè)方面開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。組織黨員、干部深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立辯