【正文】 主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。其次培育員工肯學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓員工明白任何地點，任何時間，只要用心，就可以學(xué)到新知識、新技能，前提是你肯學(xué)習(xí)，并且善于學(xué)習(xí)。它是保持黨在理論上實踐上先進性的本質(zhì)要求，具有充分的理論依據(jù)；它是在新的歷史條件下繼承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚黨的政治優(yōu)勢的必然要求，具有充分的歷史依據(jù)；它是新形勢新任務(wù)對黨的建設(shè)提出的新要求，具有充分的現(xiàn)實依據(jù)。戈爾巴喬夫于1991年8月25日辭去總書記職務(wù)，并呼吁蘇共中央“做出艱難的然而又是誠實的決定——自行解散”。當然，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”是當今前沿的管理理論，社會全員的“學(xué)習(xí)力”是社會的生命之根，發(fā)展之源。人才是有時間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才?！?1世紀的管理圣經(jīng)”。”學(xué)習(xí)型社會的本質(zhì)特點是：善于不斷學(xué)習(xí)，包括終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團體學(xué)習(xí)等等。它是指學(xué)習(xí)是一個合作性的學(xué)習(xí)過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。圣吉90年代在管理實踐中提出的新型管理理論，他在這種理論中提出了組織的五種修煉方法。五是循序漸進的原則。我們還通過深入開展政治思想工作，在團體成員之間倡導(dǎo)開展深度匯談和討論，每個人都敞開心扉，暢所欲言，增加了團體成員的相互理解與尊重，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了學(xué)習(xí)成績好的同志傳幫帶，成績較差的同志迎頭趕上的局面，帶動了整個集體學(xué)習(xí)效果的迅速提高。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)當找準一個切入點，我們把這個切入點歸結(jié)為團體學(xué)習(xí)。為確保創(chuàng)建活動的順利開展，我們在全局上下進行了廣泛動員，召開了全市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織動員大會，初步使全局干部領(lǐng)會創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的三大現(xiàn)實意義，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)是實踐三個代表重要思想的具體體現(xiàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)是深化稅收征管改革的內(nèi)在動力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)是提高機關(guān)干部綜合素質(zhì)的重要舉措。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織可以豐富地稅文化的內(nèi)涵，活躍氣氛，幫助其他工作更好更有效地開展。干部教育培訓(xùn)的方式也要由單一的課堂授課輔導(dǎo)向多元化、靈活性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，要增加教學(xué)過程中的互動性，多開設(shè)一些情景模擬、案例討論分析、對策研究、雙向交留、實際觀摩等課程。共同愿景是組織與員工之間心理契約構(gòu)建的基礎(chǔ)，是組織中人們所共同持有的意象或景象，共同愿景會喚起員工的希望，特別是內(nèi)生的共同愿景，從而改變員工與組織的關(guān)系，提高其對組織高度的認同感和忠誠感，為共同目標而奮斗。改善心智模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念心智模式在是指由于過去的經(jīng)歷、習(xí)慣、知識素養(yǎng)、價值觀等形成的基本的、固定的思維認識方式和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)形式單一守舊，沒有注意調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)觀念和內(nèi)容存在片面性。當今時代是一個以全球化、信息化為特征的新時代,是一個急劇變革的時代,是一個激烈競爭的時代,是一個優(yōu)勝劣汰的時代。、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是順應(yīng)地稅事業(yè)發(fā)展的必然選擇。雖然近年來進行了行政管理體制改革，增大了競爭的壓力，但政府機關(guān)畢竟不像企業(yè)那樣，直接面對市場機制的選擇，優(yōu)勝劣汰的壓力也遠遠小于企業(yè)，自覺創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)的積極性和主動性有時不太高，且缺乏持續(xù)性和連貫性。使大家之間形成一道屏障,阻礙了交流和溝通，難以共同學(xué)習(xí)，得到好的效果。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的首要問題，是統(tǒng)一思想，提高認識，廣泛動員，切實提高對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織重要性的認識，確立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”等先進學(xué)習(xí)理念，形成建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的濃厚氛圍。制定學(xué)習(xí)目標，樹立共同愿景。從深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵，細化學(xué)習(xí)計劃，注意學(xué)習(xí)層次的區(qū)別性，學(xué)習(xí)時間經(jīng)?；?，學(xué)習(xí)方式的多樣性的角度出發(fā)完善中心組學(xué)習(xí)制度和干部學(xué)習(xí)制度。要堅持把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動與崗位練能、有效執(zhí)行、文化建設(shè)、效能建設(shè)、文明創(chuàng)建等工作結(jié)合起來，使其相輔相成，相得益彰。一、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的總體情況（一）廣泛動員，形成創(chuàng)建共識。⒈找準一個切入點。我局的稽查局、高新區(qū)局以內(nèi)部辦公網(wǎng)為依托，以內(nèi)部論壇的形式開展互助學(xué)習(xí)，經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)國稅局采取編內(nèi)部刊物的方式將干部的讀書心得進行全體交流。我們每季度開展一次創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗交流研討會，針對前一階段的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動開展情況，進行總結(jié)和匯報，并就存在的問題進行深入地探討。學(xué)習(xí)型組織理論是美國的管理學(xué)家彼得四是團隊學(xué)習(xí)。十六大報告提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。他認為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學(xué)習(xí)型組織。不學(xué)習(xí)就會知識老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。大會鮮明地提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這一重大課題是這次全會的一個重大成果。蘇共中央總書記米哈伊爾我們必須教育全體黨員認識到創(chuàng)建馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大意義，通過上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)在新形勢下建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是一個既包含歷史意蘊、又具有全新內(nèi)涵的時代課題，是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。讓員工認識到，學(xué)校教育只是個人學(xué)習(xí)的一個階段，主要是理論學(xué)習(xí)，而更重要的學(xué)習(xí)是在工作中的學(xué)習(xí)，因為工作中的學(xué)習(xí)是將實踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)，也是最有效的學(xué)習(xí)。三是要加強黨的意識形態(tài)工作和思想政治工作教育，引導(dǎo)黨員、干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同資本主義腐朽思想文化的界限，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持立場堅定、頭腦清醒。那么，應(yīng)該怎么認識和看待學(xué)習(xí)型組織，怎樣結(jié)合實際創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織？下面談一點自己的認識和思考。當我們了解這些特色以后，就不難將五項修煉管理方法與其他管理理論互相搭配運用，甚至可以在運用過程中有所創(chuàng)新。３．從管理的角度來認識。學(xué)習(xí)型組織正是教給我們多問幾個為什么，要求我們系統(tǒng)思考，高度重視這種緩慢的漸變過程。學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力三要素。學(xué)習(xí)型組織強調(diào)溝通與合作、上下互動，致力于培養(yǎng)創(chuàng)造型、智力型的勞動者，提出企業(yè)要成功就要靠知識，靠全體員工的創(chuàng)造力，靠組織團隊學(xué)習(xí)，是企業(yè)人力資源能力建設(shè)的創(chuàng)新，這既符合以人為本的管理理念，也符合十六大提出的把一切積極因素充分調(diào)動和凝聚起來的精神。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)管理而言，至少有三個方面的作用。真正的效益應(yīng)該產(chǎn)生在人與人、部門與部門的相互協(xié)調(diào)之中。三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是貫徹十六大精神的具體行動，是企業(yè)在全面建設(shè)小康社會進程中實現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要，對于提高企業(yè)綜合素質(zhì)，推動企業(yè)兩個文明、兩個效益具有重要意義。2．要認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)習(xí)型組織的真諦。學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”不是普通意義上的學(xué)習(xí)，而是一種加工和再造過程的“學(xué)習(xí)”，是把接受到的信息和理念與自己以往獲得的知識相結(jié)合，去補充、修正自己的知識，然后加以創(chuàng)新，進而加強整個組織進行改革的能力。學(xué)習(xí)機制包括定期學(xué)習(xí)、教育投入、培訓(xùn)等，激勵機制包括獎懲、先進典型、內(nèi)部競爭等，質(zhì)疑機制包括領(lǐng)導(dǎo)層的決策、企業(yè)民主管理、職代會等，創(chuàng)新機制包括觀念、技術(shù)、管理、文化創(chuàng)新等等。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是為了做表面文章，也不是為了給誰看的，而是要產(chǎn)生實際的管理成效，應(yīng)該是個人或企業(yè)的一種需要，一種發(fā)自內(nèi)心的、本能的需要