【正文】 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是為了做表面文章，也不是為了給誰看的，而是要產(chǎn)生實(shí)際的管理成效，應(yīng)該是個人或企業(yè)的一種需要，一種發(fā)自內(nèi)心的、本能的需要。學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”不是普通意義上的學(xué)習(xí)，而是一種加工和再造過程的“學(xué)習(xí)”，是把接受到的信息和理念與自己以往獲得的知識相結(jié)合，去補(bǔ)充、修正自己的知識，然后加以創(chuàng)新，進(jìn)而加強(qiáng)整個組織進(jìn)行改革的能力。三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是貫徹十六大精神的具體行動，是企業(yè)在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要，對于提高企業(yè)綜合素質(zhì)，推動企業(yè)兩個文明、兩個效益具有重要意義。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)管理而言，至少有三個方面的作用。學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力三要素。３．從管理的角度來認(rèn)識。那么，應(yīng)該怎么認(rèn)識和看待學(xué)習(xí)型組織，怎樣結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織？下面談一點(diǎn)自己的認(rèn)識和思考。讓員工認(rèn)識到，學(xué)校教育只是個人學(xué)習(xí)的一個階段，主要是理論學(xué)習(xí)，而更重要的學(xué)習(xí)是在工作中的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髦械膶W(xué)習(xí)是將實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)，也是最有效的學(xué)習(xí)。蘇共中央總書記米哈伊爾不學(xué)習(xí)就會知識老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。十六大報告提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織理論是美國的管理學(xué)家彼得我局的稽查局、高新區(qū)局以內(nèi)部辦公網(wǎng)為依托，以內(nèi)部論壇的形式開展互助學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國稅局采取編內(nèi)部刊物的方式將干部的讀書心得進(jìn)行全體交流。一、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的總體情況（一）廣泛動員，形成創(chuàng)建共識。從深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵，細(xì)化學(xué)習(xí)計劃，注意學(xué)習(xí)層次的區(qū)別性，學(xué)習(xí)時間經(jīng)?；?，學(xué)習(xí)方式的多樣性的角度出發(fā)完善中心組學(xué)習(xí)制度和干部學(xué)習(xí)制度。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的首要問題，是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，廣泛動員，切實(shí)提高對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織重要性的認(rèn)識，確立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”等先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，形成建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的濃厚氛圍。雖然近年來進(jìn)行了行政管理體制改革，增大了競爭的壓力，但政府機(jī)關(guān)畢竟不像企業(yè)那樣，直接面對市場機(jī)制的選擇，優(yōu)勝劣汰的壓力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于企業(yè)，自覺創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的積極性和主動性有時不太高，且缺乏持續(xù)性和連貫性。當(dāng)今時代是一個以全球化、信息化為特征的新時代,是一個急劇變革的時代,是一個激烈競爭的時代,是一個優(yōu)勝劣汰的時代。學(xué)習(xí)形式單一守舊，沒有注意調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。共同愿景是組織與員工之間心理契約構(gòu)建的基礎(chǔ)，是組織中人們所共同持有的意象或景象，共同愿景會喚起員工的希望，特別是內(nèi)生的共同愿景，從而改變員工與組織的關(guān)系，提高其對組織高度的認(rèn)同感和忠誠感，為共同目標(biāo)而奮斗。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織可以豐富地稅文化的內(nèi)涵，活躍氣氛，幫助其他工作更好更有效地開展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)，我們把這個切入點(diǎn)歸結(jié)為團(tuán)體學(xué)習(xí)。五是循序漸進(jìn)的原則。它是指學(xué)習(xí)是一個合作性的學(xué)習(xí)過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合?！?1世紀(jì)的管理圣經(jīng)”。當(dāng)然，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”是當(dāng)今前沿的管理理論，社會全員的“學(xué)習(xí)力”是社會的生命之根，發(fā)展之源。它是保持黨在理論上實(shí)踐上先進(jìn)性的本質(zhì)要求，具有充分的理論依據(jù)；它是在新的歷史條件下繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)黨的政治優(yōu)勢的必然要求，具有充分的歷史依據(jù)；它是新形勢新任務(wù)對黨的建設(shè)提出的新要求，具有充分的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。四是要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)黨員、干部帶頭弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。２．從學(xué)習(xí)的角度來認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)的作用任何企業(yè)都是人的組織體。通過學(xué)習(xí)型組織的建立，可以更好地體現(xiàn)以人為本，能夠最大限度挖掘和釋放廣大職工創(chuàng)造潛能的有效機(jī)制，營造尊重人、理解人、關(guān)心人的良好氛圍。學(xué)習(xí)型組織可以促進(jìn)有效的協(xié)調(diào)，來推進(jìn)管理功能的放大。任何一項(xiàng)工作只有認(rèn)識提高了，工作才能做好。5．要結(jié)合實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)。制度的建立需要一個過程，在創(chuàng)建初期，應(yīng)該在堅持以往一些行之有效制度的同時，結(jié)合各自實(shí)際從建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制、激勵機(jī)制、質(zhì)疑機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制入手。這樣，才能凝聚企業(yè)上下的共同力量，為這同一目標(biāo)而努力工作。這個功效有大有小，功效的大小要看這個功效放大的倍率，到底是放大了多少。知識存量體現(xiàn)了一個企業(yè)的創(chuàng)新能力，而知識流量則體現(xiàn)出一個企業(yè)的創(chuàng)新潛力。企業(yè)的問題和危機(jī)，常常是由我們身處其中的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)所造成的，并非外部力量或個人錯誤使然，使組織被一種看不見的巨大力量侵蝕，甚至吞沒，無法避免“水煮青蛙”的命運(yùn)。這五項(xiàng)修煉主要有三個特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)組織整體以及組織與外部整體的重要性；二是通過改變我們在組織中思考與互動的方式，強(qiáng)調(diào)溝通與合作，強(qiáng)調(diào)上下互動的關(guān)系，來改變組織的活動；三是學(xué)習(xí)型組織以系統(tǒng)思考、多元整合的方式提供一種全新的規(guī)范，較其他管理理論更加完整、更加系統(tǒng)。引導(dǎo)黨員、干部增強(qiáng)黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。作為一個基層黨組織我們又應(yīng)該如何落實(shí)這一重大決定呢？ 首先應(yīng)該統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識。全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，《決定》第三部分著重強(qiáng)調(diào)“把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好”。這是由于組織缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，妨礙了組織的學(xué)習(xí)和成長，并最終導(dǎo)致了企業(yè)的衰敗。它是指建立在組織員工共同價值觀基礎(chǔ)之上的對組織發(fā)展的共同愿望。四是注重反饋原則，在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中，我們注意聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)習(xí)與績效掛鉤，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合；將學(xué)習(xí)與管理并軌，通過學(xué)習(xí)后的反饋?zhàn)饔谜嬲箤W(xué)習(xí)行為出效益、有回報。（三）把握原則，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與各項(xiàng)工作有機(jī)融合、同步推進(jìn)。不能把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計劃、邊學(xué)習(xí)邊推行；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)，更要強(qiáng)調(diào)地稅干部的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。是為了使大家接受,只發(fā)表折中性的意見。面對21世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，黨的十六大報告提出了“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展” 的戰(zhàn)略構(gòu)想,隨之創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織的熱潮席卷了全國各個角落。有些人簡單地認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織就是多學(xué)學(xué)報刊、文件，寫一些心德體會；片面地認(rèn)為多拿文憑，提高學(xué)歷就可以了。心智模式一旦形成，將使人自覺或不自覺地從某個固定的角度去認(rèn)識和思考發(fā)生的問題，并用習(xí)慣的 方式予以解決。要建立健全評估考核制度。（二）共繪愿景，激發(fā)內(nèi)在動力。⒉遵循五大原則。一是自我超越。如果每一個組織都成為學(xué)習(xí)型組織，每一個社會成員成為學(xué)習(xí)型的成員,那么，全社會當(dāng)然成為學(xué)習(xí)型社會。復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識已經(jīng)有50老化掉了。從1991年8月22日至11月6日所有加盟共和國的聯(lián)盟組織都停止了和蘇共的活動，統(tǒng)一的國家隨著蘇共組織的垮臺而轟然瓦解。最后要解決學(xué)什么的問題？個人認(rèn)為基層黨組織應(yīng)該組織全體黨員從以下六個方面開展學(xué)習(xí)活動。它包括擁有終身學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制，建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)