20xx語文版語文必修四第12課師說word學案(編輯修改稿)
2026-01-03 02:49 本頁面
【文章內容簡介】 歸類：肯定句 反問句 感嘆句 陳述 活動四 勾連知識 禮贊作者 作者情感為什么如此強烈？那是因為現實針對性強，有感而發(fā)，最直接的原因是為李蟠而寫，根本原因是廓清人們的錯誤認識。由此，我們想到明代宋濂《送東陽馬 生序》中的兩句話： 既加冠（ guān），益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨（ qū）百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。 余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱（ ch236。）咄（ duō），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復 。 從 中可 看出作者關于“求師”“求道”的哪些觀點？ A益 慕圣賢之道 ：求師的目的 —— 明“道” B患無碩師名人 ：求師的 對象 —— 名碩 C趨百里外叩問：求師的艱辛 —— 趨遠 ： 求道的態(tài)度 —— 恭敬 ： 求師的態(tài)度 —— 迷信 韓愈、宋濂兩的看法有哪些不同點，你更贊同誰的觀點？ （用筆寫 下來，供交流） 大家先做一個小學數學題 韓愈：出生于公元 768年 宋濂：出生于公元 1310 年，比韓愈晚出生 542年，對“師”的認識卻不如先輩韓愈開明、深刻。 時間的流逝，不一定讓人更接近真理，倒是闊大的胸襟、開放的眼界、深沉的思考可讓人更接近真理。
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