20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第2課濟(jì)南的冬天word教案2(編輯修改稿)
2025-01-02 23:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擬人 和比喻 的修辭 ， 請(qǐng)從課文中找出幾 例加以體會(huì) 。 ，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！? 用比喻、擬人手法：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)?用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一 圈小山的特別可愛(ài)。 ，微黃的陽(yáng)光斜射 在山腰上 ，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態(tài)可掬。 ，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍 上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！ 用了擬人的修辭方法， 人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛(ài)。用 “ 不忍得 ” 寫水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。雖沒(méi)直接寫天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖。 4．樹(shù)尖上頂著一臂地白花 ，好像日本看護(hù)婦。 “好像日本看護(hù)婦”這個(gè)比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態(tài)。 ，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。 “帶水紋的花衣”這個(gè)比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景，使小雪下的冬景充滿了動(dòng)態(tài)的美。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二： 品味 用詞之美。 老舍是語(yǔ)言大師，用詞很是講究，請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，完成下列各題。 1.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的?！比サ簟奥暋弊挚梢詥?？為什么？ 不可以?！皼](méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒(méi)有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲”就說(shuō) 成了“沒(méi)有風(fēng)”，那是不切合實(shí)際情況的。 2.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”這里為什么用“臥”字？ 明確： 用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相和諧，有一字傳神之效。 ，請(qǐng)你具體指出。 學(xué)法指導(dǎo) 擬人手法： 擬人手法是指把事
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