【總結(jié)】2.濟(jì)南的冬天1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.春天冰雪融化了,澄清..的溪水緩緩流動(dòng),一路歡快前行。B.他的家就坐落..在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的小山坡上,每天十分鐘就能走到學(xué)校。C.早上一打開(kāi)門(mén),他就看到大片大片的白云飄浮在湛藍(lán)的天空中,不禁感嘆道:真是個(gè)響晴..的好天氣啊
2025-06-18 00:48
【總結(jié)】2濟(jì)南的冬天◎認(rèn)一認(rèn)個(gè)—個(gè)覺(jué)—覺(jué)濟(jì)—濟(jì)響—響國(guó)—國(guó)點(diǎn)—點(diǎn)畫(huà)—畫(huà)護(hù)—護(hù)藍(lán)—藍(lán)對(duì)—對(duì)於—于氣—?dú)狻蛲卣怪R(shí)水墨畫(huà)水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)(國(guó)畫(huà))的一種形式。基本的水墨畫(huà)僅僅以水、墨為材料,調(diào)配出濃、淡、干、濕不同的墨色
2025-06-16 21:43
【總結(jié)】義務(wù)教育教科書(shū)(人教版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教用不要慨嘆生活底痛苦!---慨嘆是弱者……
2024-11-30 14:37
【總結(jié)】2秋天的懷念一二三四一、字音字形1.識(shí)記生難字憔.悴(qiáo)侍.弄(shì)豌.豆(wān)pí(脾)氣zá(砸)碎jué(訣)別huī(恢)復(fù)chu
2025-06-20 15:18
【總結(jié)】2蘆花蕩字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字舀.出(yǎo)竹篙.(gāo)寒噤.(jìn)躥.(cuān)颯.颯(sà)蓮蓬.(péng)白洋淀.(di&
2025-06-12 12:10
2025-06-20 12:07
【總結(jié)】濟(jì)南的冬天作者:老舍老舍,原名舒慶春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的筆名,著名作家。是語(yǔ)言大師,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。寫(xiě)作背景:老舍1924年赴
2024-11-25 22:19
【總結(jié)】朝陽(yáng)中學(xué)周莉娜徐岸慧了解作者老舍(1899~1966)現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春,字舍予,另有筆名絮青,鴻來(lái)、非我等。滿族,北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)教授。老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品,其中有優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》,劇本《龍須溝》、《茶館》。他
2024-11-07 02:42
【總結(jié)】第一單元1.春2.濟(jì)南的冬天3.雨的四季4.古代詩(shī)歌四首內(nèi)容預(yù)知作者通過(guò)春草、春花、春風(fēng)、春雨、人迎春五幅圖,描繪了江南春天充滿生機(jī)的景象,抒發(fā)了作者對(duì)春天的贊美之情,表達(dá)了熱愛(ài)生活、積極向上的思想感情。本文通過(guò)寫(xiě)濟(jì)南冬天的景物,寫(xiě)出了濟(jì)
【總結(jié)】3*蠟燭字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字橋頭堡.(bǎo)聳.立(sǒng)瓦礫.(lì)地窖.(jiào)鞠躬..(jūgōng)匍匐..(púfú)
2025-06-20 15:21
【總結(jié)】第一單元1散步一二三一、字音字形1.識(shí)記生難字嫩.芽(nèn)水泡.(pào)霎.時(shí)(shà)粼.粼(lín)chāi(拆)散dūn(蹲)下魚(yú)táng
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)練優(yōu)七年級(jí)語(yǔ)文上(RJ)教學(xué)課件2濟(jì)南的冬天7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng),知道濟(jì)南的冬天的特點(diǎn),體會(huì)作者賦予景物的深厚感情。、擬人等修辭手法的精妙。、由山到水的寫(xiě)景順序。(情景交融)學(xué)習(xí)目
【總結(jié)】七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件第二課濟(jì)南的冬天教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)比喻、擬人在寫(xiě)景中的表達(dá)作用。4、感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)和贊美之情,激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。?1、學(xué)習(xí)作者抓住特
2025-06-19 19:38