20xx年秋七年級語文上冊第一單元第二課濟(jì)南的冬天教學(xué)課件新人教版(編輯修改稿)
2024-07-16 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的冬天讓人備感親切 ， 得益于先生樸實親切的文風(fēng) ， 猶如與讀者促膝談心一般 ， 我們要細(xì)心品味 。 課堂小結(jié) 板書設(shè)計 ?第 2課時 教學(xué)過程 ? 老舍對濟(jì)南的山山水水一往情深 ， 在他眼中 ， 冬天的濟(jì)南一切都是美的 ， 一切都是可愛的 ， 真是一方寶地 ，一個理想的世界 。 當(dāng)我們探究課文時 ， 當(dāng)一幅幅畫面浮現(xiàn)在你腦海時 ， 你將進(jìn)入那片美的天地 。 現(xiàn)在就讓我們一起去品讀 《 濟(jì)南的冬天 》 。 激情導(dǎo)入 ? ? （ 1） 濟(jì)南是有山有水的地方 ， 文中寫了哪三幅山景圖 ？ ? 【 交流點撥 】 分別寫陽光朗照下的山 ， 薄雪覆蓋下的山 ， 城外遠(yuǎn)山 。 ? （ 2） 作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛 ？ ? 【 交流點撥 】 ① 用擬人手法：一個老城 ， 有山有水 ，全在天底下曬著太陽 ， 暖和安適地睡著 ， 只等春風(fēng)來把它們喚醒 。 用一 “ 曬 ” 、 一 “ 睡 ” 、 一 “ 醒 ” ， 一連串相關(guān)的擬人手法 ， 烘托舒適溫暖的環(huán)境 。 合作探究 ?② 用比喻 、 擬人手法：這一圈小山在冬天特別可愛 ， 好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里 ， 它們安靜不動地低聲地說 …… 用 “ 小搖籃 ” 比喻小山圍成的地理環(huán)境 ， 用 “ 看護(hù)者 ” 比喻四周的小山 ， 加上溫存體貼的撫慰 ， 寫出這一圈小山特別可愛 。 ?③ 從人們的感受：面上含笑；一看那些小山 ， 心中便覺得有了著落 ， 有了依靠 。 人們的幻想 ， 不僅描繪笑容 ， 更突出心理活動 。 合作探究 ? （ 3） 薄雪覆蓋的小山 ， 妙在哪里 ？ ? 【 交流點撥 】 ① 妙在雪光 、 雪色 。 “ 山上的矮松越發(fā)的青黑 ， 樹尖上頂著一髻兒白花 ” ， 松的翠與雪的白相映生色 ，“ 山尖全白了 ， 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 ” ， 如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝； “ 一道兒白 ， 一道兒暗黃 ， 給山們穿上一件帶水紋的花衣 ” ， 白雪與暗黃的草色 ， 組成彩色的美景 。 ? ② 妙在雪態(tài) 。 “ 這件花衣好像被風(fēng)兒吹動 ， 叫你希望看見一點更美的山的肌膚 ” 以動寫靜 ， 寫出動人的形態(tài)；
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