20xx秋新人教版語文七年級上冊第14課植樹的牧羊人word教案(編輯修改稿)
2025-01-02 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的 ， 其 他要素如時間、地點 ， 如果有特定意義 ， 也要一并概括出來。 答題格式：本文記敘了 ________人 (組織或單位 )____時 ____地 ________情況下做________(結(jié)果 )。 [來源 :Zxx] 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 1． 速讀課 文填空 本文以 時間 為順序 ， 寫了 “ 我 ” 和牧羊人 三次見面的情形以及高原上的變化 ， 贊揚了牧羊人 無私奉獻(xiàn) 的精神。 2． 理清課文思路 ， 完成下表： 時間順序 人 物概況 環(huán)境 初遇牧羊人 (1－ 12) 自信、安靜、忠厚、養(yǎng)羊種樹 荒地廢墟 ， 沒有水 再見牧羊人 (13－ 18) 身體硬朗、沉默寡言、養(yǎng)蜂種 樹 有三塊樹林 最后一次相見 (19－完 ) 87 歲 綠洲 ， 一萬多人居住 步驟三 品析語言 ， 感受魅力。 1． 我才明白 ， 人類除了毀滅 ， 還可以創(chuàng)造。這句話有什么深層含義？ 【交流點撥】 “ 毀滅 ” 是指 一戰(zhàn)二戰(zhàn)給人們和環(huán)境帶來的災(zāi)難 ， “ 創(chuàng)造 ” 指牧羊人植樹使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化 ， 含蓄地表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的批判 ， 對牧羊人植樹深切地贊美之情。 2． 在我眼里 ， 他就像是這塊 不毛之地上涌出的神秘泉水。 (品析句子 ) 【交流點撥】 運用比喻 ， 把 “ 牧羊人 ” 比作 “ 不毛之地涌出的神秘泉水 ” ， 生動形象地表現(xiàn)了 “ 我 ” 在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情。 3． 他停下來 ， 用鐵棍在地上戳了一個坑 ， 然后 ， 他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子 ， 再仔細(xì)地埋上土。 (品析句子 ) 【交流點撥】 運用動作描寫 ， 一連串的動詞生動形象地描寫出牧羊人種橡子的細(xì)心認(rèn)真 ，表達(dá)了 “ 我 ” 對他的贊美之情。 4． 狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙 ， 像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。 (品析句子 ) 【交流點撥】 這句運用比喻的修辭手法 ， 形象地寫出高原的荒涼 ， 甚至令人恐怖的氣氛。 5． 房頂很嚴(yán)實 ， 一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上 ， 發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。 (品析句子 ) 【交流點撥】 環(huán)境描寫。第一句烘托牧羊人嚴(yán)謹(jǐn)、勤勞的性格 ， 為下文寫牧羊人種樹作了鋪墊。第二句渲染了高原荒涼的氣氛。與原文高原的變化形成了對比。 6． 他拿出一個袋子 ， 從里面倒出了一堆橡子。接著 ， 一顆 一顆仔細(xì)地挑選
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