20xx秋新人教版語文七年級上冊第14課植樹的牧羊人word教案(更新版)
【正文】 21 米以上的喀斯特山區(qū) ， 植樹護林 31 年 ， 建成了 7400畝林場 ， 累計承包荒山植樹造林 萬畝；又用 20年時間守護著這片繁茂的森林。他燒飯給 “ 我 ” 吃 ， 讓我喝熱氣騰騰的湯。 【交流點撥】 牧羊人穿著樸素 ， 生活節(jié)儉。 步驟四 精讀課文 ， 探究人物。 6． 他拿出一個袋子 ， 從里面倒出了一堆橡子。 4． 狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙 ， 像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。 1． 速讀課 文填空 本文以 時間 為順序 ， 寫了 “ 我 ” 和牧羊人 三次見面的情形以及高原上的變化 ， 贊揚了牧羊人 無私奉獻 的精神?！吨矘涞哪裂蛉恕肥亲? 3． 背景鏈接 《植樹的牧羊人》是法國作家讓 硬朗： (老人 )身體健壯。本課用此義； ② (zhu243。作為一個普通的人 ， 他是怎樣和神對抗 ， 創(chuàng)造了偉大的事業(yè)？讓 咱們一起走近《植樹的牧羊人》吧！ 自學互研 生成新知 步驟一 知識梳理 ， 夯實 基礎(chǔ)。 【課時計劃】 2 課時 教法指導： 1． 自主學習 讓學生圍繞步驟一中的知識點進行自主學習。 4． 珍惜我們擁有的綠色環(huán)境 ， 提高我們對環(huán)保的認識?，F(xiàn)在牧羊人通過一己之力又把不毛之地變成富裕的村莊。 mo)思考；考慮。 造就：培養(yǎng)使有成就。他的作品風格多樣 ， 很難被人歸類 ， 多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū) —— 阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背 景。第二年在美國《 Vogue》雜志上發(fā)表 ， 之后在十多個國家翻譯發(fā)表。 [來源 :Zxx] 步驟二 整體感知 ， 走進文本。 (品析句子 ) 【交流點撥】 運用動作描寫 ， 一連串的動詞生動形象地描寫出牧羊人種橡子的細心認真 ，表達了 “ 我 ” 對他的贊美之情。與原文高原的變化形成了對比。一連串的動作具體細致寫出牧羊人挑選橡子的過程 ， 表現(xiàn)了牧羊人做事認真、仔細、細心的特點。 (3)他 的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實 ， 補丁的針腳也很細 ， 幾乎看不出。因為一直過著孤獨的生活 ， 他幾乎從不說話 ， 但一舉手一投足都充滿了自信。 2． 拓展延伸 讀下面的材料 ， 補全對聯(lián)。 為下面的對聯(lián)補出下聯(lián)。 課后反思 查漏補缺 [來源 :學 +科 +網(wǎng) Z+X+X+K] 這節(jié)課的成 功之外在于： 不足之處在于：
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