幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案7篇(編輯修改稿)
2024-09-25 12:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做很多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛(ài)護(hù)，我們一起來(lái)保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎?六、延伸活動(dòng):日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案篇4一、研討背景：教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能。關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。二、活動(dòng)安排：活動(dòng)主題：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：(1)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動(dòng)目標(biāo)、指導(dǎo)要求。(2)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案，并在教學(xué)中運(yùn)用。(3)注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。活動(dòng)時(shí)間：11月7日活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體室活動(dòng)主持人：張波參加對(duì)象：全體教師及行政人員三、研討內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)觀摩科學(xué)活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》?？茖W(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、教育要求。科學(xué)活動(dòng)的組織。四、活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)理論學(xué)習(xí)，鞏固科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)及教育要求。以報(bào)紙作為主要材料，各年級(jí)組老師探討出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案。分組3個(gè)小組討論(1)教師在組織與指導(dǎo)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，需注意哪些?(2)探討有效的指導(dǎo)策略促使幼兒自主探究。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：，具有初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力。，并嘗試做標(biāo)識(shí)。，體驗(yàn)成功快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠?qū)⒒顒?dòng)區(qū)物品按照不同方式分類。難點(diǎn)：嘗試制作標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到凌亂活動(dòng)區(qū)(美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書(shū)區(qū))?；顒?dòng)過(guò)程：一、整理活動(dòng)區(qū)。交流整理方法?；?dòng)問(wèn)題：“活動(dòng)區(qū)怎麼了?”“與我們活動(dòng)前有什么不一樣?”“應(yīng)該怎麼辦?”“由誰(shuí)來(lái)整理?”“你想怎樣整理?”幼兒自由分組，整理活動(dòng)區(qū)。介紹自己小組工作。互動(dòng)問(wèn)題：“請(qǐng)你講一講你們組整理了哪個(gè)活動(dòng)區(qū)?你們是怎樣整理?教師分組小結(jié)：美工區(qū)是按照材料種類進(jìn)行擺放整理。圖書(shū)區(qū)是按照?qǐng)D書(shū)大小進(jìn)行擺放整理。建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進(jìn)行擺放整理。二、制作標(biāo)識(shí)。檢驗(yàn)整理后活動(dòng)區(qū)。師幼共同進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。交流制作標(biāo)識(shí)方法。互動(dòng)問(wèn)題：“活動(dòng)區(qū)里物品種類和數(shù)量有很多，有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪?”制作標(biāo)識(shí)。三、介紹標(biāo)識(shí)使用?；?dòng)問(wèn)題：“請(qǐng)介紹一下你為哪個(gè)活動(dòng)區(qū)物品設(shè)計(jì)了標(biāo)識(shí)?我們應(yīng)該怎樣識(shí)別與使用呢?”該活動(dòng)設(shè)計(jì)主旨就是幫組幼兒掌握解決問(wèn)題策略，但是從該活動(dòng)設(shè)計(jì)整體來(lái)看，其設(shè)計(jì)過(guò)于以認(rèn)知為目，讓幼兒按照一定規(guī)律對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行整理。缺乏對(duì)活動(dòng)區(qū)整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一?；顒?dòng)后急于制作標(biāo)識(shí)，而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對(duì)探索過(guò)程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節(jié)活動(dòng)課主旨。且，授課內(nèi)容稍顯陳舊缺乏新意。四、為該園提供可操作科學(xué)活動(dòng)課程方案編制策略為使該幼兒園科學(xué)活動(dòng)課程方案編制更加科學(xué)，并且能夠以培養(yǎng)幼兒“科學(xué)素養(yǎng)”作為依托更好發(fā)展該園幼兒教育事業(yè)，筆者提出以下幾條建設(shè)性策略。(一)實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化，材料提供多樣化要實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動(dòng)課設(shè)置上呈現(xiàn)出細(xì)節(jié)化特點(diǎn)，哈爾濱市某機(jī)關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細(xì)
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