【文章內(nèi)容簡介】 步的了解？” 二、以小組為單位，對搜集的資料進(jìn)行整理、篩選、分析。 教師對學(xué)生搜集資料的方法進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會選擇有價值的資料，使學(xué)生在搜集資料的過程中體驗成就感。 隨時關(guān)注學(xué)生在實踐中出現(xiàn)的問題，及時協(xié)助解決，確保活動的順利進(jìn)行。 協(xié)助學(xué)生在自己的生活環(huán)境中進(jìn)行實驗，搜集有效信息。 鼓勵學(xué)生根據(jù)活動中所學(xué)的知識，走出教室、融入生活，學(xué)會觀察、學(xué)會采訪，在活動中體驗參與的樂趣。 三、總結(jié) 課后評價：三年級學(xué)生是第一次開展讓學(xué)生自己課下對資料進(jìn)行搜集、整理，不少同學(xué)感到有些茫然，無從下手，對這部分同學(xué)我進(jìn)行了重點的指導(dǎo)，一步一步的給以講解，舉例說明，幫忙出主意，使這部分同學(xué)能很好的完成資料的搜集、整理工作。 第三階段：階段成果交流階段 （ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 學(xué)生通過小組內(nèi)的交流，提高對資料的整理、提煉能力。 在小組間交流的過程中，學(xué)生充分展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意 識。 【教學(xué)重點】： 以小組為單位運用各種形式進(jìn)行資料匯報。 【教學(xué)難點】： 掌握匯報的時間，匯報不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，有小組的風(fēng)格。 【教具準(zhǔn)備】： 幻燈片課件 【 活動設(shè)計 】： 一、各組對匯報內(nèi)容及匯報形式進(jìn)行最后的整理。（五分鐘） 各組確定本組的交流匯報內(nèi)容及匯報形式。 （ 1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報形式的時候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。 （ 2）根據(jù)資料和現(xiàn)實情況去選擇匯報方式。 （ 3）匯報的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，并且有小組的風(fēng)格。 匯報的語言 要通俗易懂。 掌握每組的匯報時間。 各組在匯報時還可以加一些你組在活動的過程中的趣聞、趣事。 二、以小組為單位進(jìn)行匯報 “現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)行匯報。各組在匯報時，把時間控制在 5 分鐘左右?！? 三、在一個小組匯報結(jié)束時，請其他組同學(xué)對匯報組的匯報內(nèi)容、形式及效果給予一定的評價。 “現(xiàn)在，請同學(xué)們對這一組的匯報給予以一定的評價。”“你覺得他們的匯報哪里最精彩？哪里應(yīng)該在豐富一點？” 四、總結(jié)。 課后反思：在本次活動中，我只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。 整堂課，學(xué)生都在較自主的氛圍中學(xué)習(xí) 。學(xué)生帶來了自己喜歡的水果，收集了自己興趣的活動課題的資料，展示過程中，學(xué)生自主交流、自由提問，我沒有強加于學(xué)生任何知識，而是學(xué)生在活動中愉快地掌握知識、增長見識、提高能力。 第四階段：階段成果交流階段 （ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 能在教師的指導(dǎo)下制作水果沙拉，設(shè)計水果拼盤。 在活動中體驗勞動的快樂。 【教學(xué)重點】： 以小組為單位設(shè)計水果拼盤。 【教學(xué)難點】： 注意制作沙拉這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。 【教具準(zhǔn)備】： 塑料餐盒、各種水果、酸奶一盒或一袋 【 活動設(shè)計 】： （一）揭示課題，激趣導(dǎo)入。 導(dǎo) 語：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？導(dǎo)入 、并板書課題。 創(chuàng)設(shè)情境：師出示“水果寶箱”，里面裝了不同的水果。問 :“同學(xué)們，想知道里面裝了哪些水果嗎？” （二）實踐活動 認(rèn)識水果的特征 摸水果 請幾位學(xué)生到“水果寶箱”里摸水果，說感受。 要求：不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果誰能猜出是什么水果，并能說出水果的顏色，這個水果就送給他所在的小組。 猜后品嘗 研究水果的吃法 我們探究了這么多有關(guān)水果的知識，那你知道水果有哪些吃法嗎？（學(xué)生自由暢談） （三）、制作水果拼盤 同學(xué)們， 你們愿意用你靈巧的手制作一個別具風(fēng)格的水果拼盤嗎？要制作拼盤，首先做什么？ 學(xué)生學(xué)生討論得出制作方法和要求：（ a 衛(wèi)生安全。小組分工明確，拼盤設(shè)計新穎。） 小組合作制作水果拼盤。 展示水果拼盤作品。 師生評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎。 （四）、總結(jié) 課后反思：在活動中引領(lǐng)學(xué)生了解水果世界中的奧秘，更加喜愛吃水果。并制作有創(chuàng)意的“水果拼盤”，為學(xué)生的個性發(fā)展，提供了開放的空間。 第五階段 評價總結(jié)階段（成長足跡） （ 1 課時） 【活動目的】： 了解評價的方法，能夠參照各階段活動目標(biāo)對自己與他 人進(jìn)行客觀、公正的評價。 【活動重點】： 反思自己的活動行為，并對自己與他人的活動進(jìn)行自我參照性評價。 【活動難點】： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。 【教具準(zhǔn)備】： 幻燈片課件 【活動設(shè)計】： 一、暢想未來的水果 科學(xué)不斷地進(jìn)步，人們生活水平不斷提高，對水果的質(zhì)量有更高的要求。請同學(xué)們暢想一下，未來水果的樣子。 學(xué)生盡情暢談。 二、活動成果設(shè)計 小組為單位設(shè)計一張以水果為主題的小報 . 要求設(shè)計的小報主題鮮明，內(nèi)容豐富、板式多樣。 教師巡回指導(dǎo)。 向同學(xué)展示一些小報的范例，供同學(xué)們參考。 三、 評價自己 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動的全過程，反思自己的活動行為。 (播放幻燈課件 ) 對自己的活動表現(xiàn)進(jìn)行評價。 引導(dǎo)學(xué)生在看到自己優(yōu)勢的同時發(fā)現(xiàn)不足。 對他人的活動進(jìn)行客觀公正的評價。 填寫評價建議單。 四、總結(jié) 課后反思：在本環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)的重點在于讓學(xué)生習(xí)得評價的能力，養(yǎng)成良好的評價品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過學(xué)習(xí)改進(jìn)自己，學(xué)會欣賞；善于發(fā)現(xiàn)問題所在，并能提出建設(shè)性的建議，學(xué)會批判。這種評價的能力與意識，也是學(xué)生終身受用的。 2021~~2021 學(xué)年度第二學(xué)期 小學(xué)綜合實踐三年級下冊教學(xué) 進(jìn)度安排 任課教師： 劉華 周 次 起止日期 周節(jié)數(shù) 內(nèi)容安排 1 3 月 48 1 遇到危險我不怕 2 11— 15 1 3 18— 22 1 4 25— 29 1 5 4 月 15 1 課間十分鐘 6 812 1 7 15— 19 1 8 2226 1 9 5 月 610 1 有趣的撲克牌 10 13— 17 1 11 2024 1 12 2731 1 13 6 月 37 1 我們的眼睛 14 10— 14 1 15 1721 1 16 2428 1 17 7 月 15 1 復(fù) 習(xí) 18 812 1 19 2021~~2021 學(xué)年度第 一 學(xué)期 小學(xué)綜合實踐三年級 (上 )導(dǎo)學(xué)案 灞橋區(qū)老洞小學(xué) 所在年級： 三年級 1.《遇到危險我不怕》 導(dǎo)學(xué)案 第一階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 請學(xué)生在課前讀一讀書中的內(nèi)容，對課題有一個大致的了解 。 思考自己想研究的問題，對自己要研究的問題有一個大致的方向。 第二階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 學(xué)生以小組為單位，課下排演《當(dāng)陌生人來敲門 ......》 第三階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 第一課時：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。 第二課時：小組設(shè)計安全常識題，以書面形式或幻燈片的形式呈現(xiàn)。 第四階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 搜集一些關(guān)于自救、自護(hù)的兒歌，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。 1.《遇到危險我不怕》教學(xué)設(shè)計 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題 （點擊問號） （ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。 【教學(xué)重點】 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。 【教學(xué)難點】 使學(xué)生通過親身體驗，提高學(xué)生安全意識。 【教具準(zhǔn)備】： 載有問題的幻燈片 【 活動設(shè)計 】 一、芝麻開門 當(dāng)今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。 二、觀察在線 你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？ 敲詐勒索 暴力傷害等 三、點擊問號 老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進(jìn)來？ 假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的 好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？ 小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？ 遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？ 四、實踐演練 （ 1）、請同學(xué)們分組演練 （ 2）、評價隨機應(yīng)變的能力。 五、總結(jié) 課后反思：在課程的開始部分，同學(xué)們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學(xué)們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學(xué)們分為正反兩方展開討論， 學(xué)生對 家里的危險、遇到陌生人 等方面的意識知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己 ， 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步 增強了自我保護(hù)意識。 第二階段：嘗試與感受 《陌生人的危險》 （ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 通過活動，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識自我保護(hù)的重要性。 通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)給自己帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識及興趣，掌握研究問題的方法。 通過活動，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的 成果展示。 【教學(xué)重點】： 鍛煉學(xué)生觀察、表演能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。 【教學(xué)難點】： 提高同學(xué)們的合作效率。 【教具準(zhǔn)備】： 報紙、幻燈片 【 活動設(shè)計 】 一、實踐演練 當(dāng)家里遇到陌生人來敲門時你是怎么做的？ 當(dāng)家里進(jìn)小偷時怎么辦？ （ 1）、同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行演練。 （ 2）、給予正確評價，指正不足之處。 二、分析身邊的危險，為危險分類。 （ 1）、請同學(xué)們說一說身邊的危險有哪些？ （ 2）、為危險分類 校園內(nèi)的危險 樓梯 陌生人 ...... 身邊的危險 家里的危險 用電 煤氣 ....... 社會的危險 交通 壞人 ....... 自然界的危險 大雨 沙塵 霧霾 ...... 三、布置任務(wù)：以小組為單位收集三個遇到危險機智處理的事例。 四、小結(jié)。