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綜合實(shí)踐教案三年級(jí)上-wenkub

2022-12-07 21:34:53 本頁面
 

【正文】 的方法 ,提高合作的效率。 【教具準(zhǔn)備】: 報(bào)紙 【 活動(dòng)設(shè)計(jì) 】 上一節(jié)課我們通過猜測(cè)、驗(yàn)證、改進(jìn),體驗(yàn)了在不同的條件下一張報(bào)紙上最多能站多少人。在最后的預(yù)測(cè) “ 站報(bào)紙 ” 人數(shù)這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生親自實(shí)踐,不斷嘗試, 鍛煉學(xué)生觀察、合作能力,使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。 測(cè)量與計(jì)算 長(zhǎng) 寬 面積 預(yù)測(cè)“站報(bào)紙”人數(shù) ( 1)預(yù)測(cè)一下,在一張打開的報(bào)紙上能夠站多少人? ( 2)如果把報(bào)紙對(duì)折,報(bào)紙上又能站多少人? ( 3)請(qǐng)把預(yù)測(cè)的結(jié)果填在下面的表格中: 全開 對(duì)折 再對(duì)折 ?? 三、小結(jié)?!? “其實(shí)用報(bào)紙還可以做許多事。 語文數(shù)學(xué)和英語, 不會(huì)它也來出招。鉛筆、尺子。 通過“站報(bào)紙”游戲,使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)要有預(yù)見性,要能預(yù)測(cè)結(jié)果;做任何事情都要積極動(dòng)手動(dòng)腦、善于反思和總結(jié);明白成功與否與良好方法、團(tuán)結(jié)程度、心理素質(zhì)等有關(guān)系。 思考自己想研究的問題,對(duì)自己要研究的問題有一個(gè)大致的方向。 【第二階段的預(yù)習(xí)】 以小組為單位,嘗試、實(shí)驗(yàn)站報(bào)紙的方法和如何站人數(shù)最多。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過“站報(bào)紙”游戲,使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)要有預(yù)見性,要能預(yù)測(cè)結(jié)果。 載有“問題”的幻燈片。 謎底:報(bào)紙 出示帶有報(bào)紙圖片的幻燈片。下面,就讓我們做一個(gè)“站報(bào)紙”的游戲吧!” 二、基本活動(dòng): 在做這個(gè)游戲之前,我們先來熟悉一下報(bào)紙。 課后反思: 學(xué)生對(duì)報(bào)紙的喜 愛是局限的 ,對(duì)報(bào)紙的了解只限于日常的表象認(rèn)識(shí) ,在本節(jié)課中通過視頻、幻燈片的放映,讓學(xué)生深層次地了解報(bào)紙 ,擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面 ,開發(fā)課程資源 ,為本節(jié)課的下一個(gè)環(huán)節(jié)做下鋪墊。 第二階段:嘗試與感受(實(shí)踐在線) ( 1 課時(shí)) 【教學(xué)目標(biāo)】 : 對(duì)猜測(cè)、交流的信息進(jìn)行驗(yàn)證,并得到收獲。 一、現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)“站報(bào)紙”游戲的比賽。 “大家一起總結(jié)一下,怎樣能站的人最多。在第二次競(jìng)賽開始之前,我給學(xué)生留下充分的時(shí)間進(jìn)行討論、交流與實(shí)踐,從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 培養(yǎng)共贏精神。) 游戲規(guī)則: 1 八人自由結(jié)合為一組,以組為單位進(jìn)行游戲。 二、現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行“報(bào)紙對(duì)折大比拼” 由裁判員宣讀比賽規(guī)則。 評(píng)出優(yōu)勝小組。 分享收獲,正確評(píng)價(jià)自己和同伴。 教師指導(dǎo)活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生介紹自己了解的報(bào)紙種類、報(bào)紙的用途、報(bào)紙的發(fā)展??茨慕M先到終點(diǎn)。 報(bào)紙數(shù)量: 10 張 三、填寫評(píng)價(jià)建議單 展開評(píng)價(jià)、交流互動(dòng)。 四、小結(jié) 課后反思: 游戲是活動(dòng)的基本方式,也是 同學(xué)們 最感興趣的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)性的游戲尤為喜歡。小小紙棒在幼兒手中竟能玩 出如此多的花樣,讓老師也感受了無窮的樂趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(兒童對(duì)生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對(duì)生活的熱愛與細(xì)心程度 .) 2,大家把書包都擺在書桌上 ,互相觀察 ,你有什么新的發(fā)現(xiàn) ? (培養(yǎng) 觀察能力 ) 認(rèn)識(shí)你們的書包 提問: ( 1)、“書包里的東西該如何擺放?” 這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的,所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累。 ( 3)、“你對(duì)自己的書包的顏色、結(jié)構(gòu)有什么看法?” 比如:是否喜歡自 己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。 共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施: ( 1)、怎樣調(diào)查書包的重量:自己稱、請(qǐng)別人幫忙稱??。通過活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,從觀察書包的擺放、書包的整潔度,審視自身的生活習(xí)慣等,目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系;讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程,增強(qiáng)其生活體驗(yàn),促其感悟升華。 指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。 指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告,教師可以提供案例,也可以通過交流互相借鑒。 過程方法:學(xué)生通過觀察畫一畫自己的書包。 請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這種“拉桿箱式”書包的看法,以激發(fā)學(xué)生對(duì)研究、設(shè)計(jì)書包的興趣,為接下來的實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 ( 3)、學(xué)習(xí)正確背書包的方法。 d、注意書包貼近背部。 情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。 組織學(xué)生說一說,你書包里有些什么? 學(xué)生自主發(fā)言。 ( 1)每天都使用的物品:文具盒、書。 清理小書包。 ( 3)評(píng)一評(píng)誰做得最好。 情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。 (二)做一做 讓學(xué)生自己整理書 包 看誰做得好 表揚(yáng)該學(xué)生 (三)游戲 同學(xué)們把書包整理好,放到座位上。 2.《水果的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一階段:創(chuàng)設(shè)情境、引入主題 (點(diǎn)擊問號(hào)) ( 2 課時(shí)) 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)、了解幾種自己喜歡吃的常見水果,知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與藥用價(jià)值,科學(xué)合理的食用。 【教具準(zhǔn)備】: 載有“問題”的幻燈片。 (打一水果)杮子 小時(shí)繃著青臉皮, 老來皺起紅臉皮, 生的熟吃惹人笑, 熟的生吃不稀奇。 (打一水果)葡萄 導(dǎo)語:同學(xué)們六個(gè)謎語猜得非常準(zhǔn)確。 (二)主題分解,合作探究 關(guān)于水果,你想知道什么? 學(xué)生小組討論。 (四)、小結(jié) 第二課時(shí) 一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)確立要研究的問題?!? 二、制定活動(dòng)方案 分配活動(dòng)小組: 制定活動(dòng)計(jì)劃: “這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案。下面,讓我們來制定活動(dòng)方案。 ( 6)、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案(為了 便于操作,可以參考所提供的表格)?!? “其他同學(xué)認(rèn)真聽,他們說完后,你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。 (2) 小組組員是否全體參與,分工是否合理。 四、針對(duì)各組情況討論修改。接下來一周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。 第二階段:實(shí)踐階段 1( 1 課時(shí)) 【教學(xué)目標(biāo)】 : 提高學(xué)生有效搜集資料的能力。 選擇和篩選出出自己需要的資料。 “經(jīng)過了一個(gè)星期的搜集、查閱,你對(duì)水果有了哪些進(jìn)一步的了解?” 二、以小組為單位,對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、篩選、分析。 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí),走出教室、融入生活,學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)采訪,在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 以小組為單位運(yùn)用各種形式進(jìn)行資料匯報(bào)。 ( 1)在這一環(huán)節(jié)中,一定要提示學(xué)生,選擇匯報(bào)形式的時(shí)候,不能盲目,一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。 掌握每組的匯報(bào)時(shí)間?!? 三、在一個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí),請(qǐng)其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)組的匯報(bào)內(nèi)容、形式及效果給予一定的評(píng)價(jià)。 整堂課,學(xué)生都在較自主的氛圍中學(xué)習(xí) 。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 以小組為單位設(shè)計(jì)水果拼盤。 創(chuàng)設(shè)情境:師出示“水果寶箱”,里面裝了不同的水果。小組分工明確,拼盤設(shè)計(jì)新穎。 (四)、總結(jié) 課后反思:在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生了解水果世界中的奧秘,更加喜愛吃水果。 【活動(dòng)難點(diǎn)】: 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。 二、活動(dòng)成果設(shè)計(jì) 小組為單位設(shè)計(jì)一張以水果為主題的小報(bào) . 要求設(shè)計(jì)的小報(bào)主題鮮明,內(nèi)容豐富、板式多樣。 (播放幻燈課件 ) 對(duì)自己的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、總結(jié) 課后反思:在本環(huán)節(jié),我指導(dǎo)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生習(xí)得評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)品質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,通過學(xué)習(xí)改進(jìn)自己,學(xué)會(huì)欣賞;善于發(fā)現(xiàn)問題所在,并能提出建設(shè)性的建議,學(xué)會(huì)批判。 第二階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 學(xué)生以小組為單位,課下排演《當(dāng)陌生人來敲門 ......》 第三階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 第一課時(shí):分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng),侵害他人,尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。 第二階段:嘗試與感受 《陌生人的危險(xiǎn)》 ( 1 課時(shí)) 【教學(xué)目標(biāo)】 : 通過活動(dòng),讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 鍛煉學(xué)生觀察、表演能力,使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。 二、分析身邊的危險(xiǎn),為危險(xiǎn)分類。個(gè)別同學(xué)的表演存在脫離實(shí)際的現(xiàn)象,明顯的缺乏安全意識(shí)。 【教具準(zhǔn)備】: 載有問題的幻燈片 【 活動(dòng)設(shè)計(jì) 】 一、 導(dǎo)入: ( 1)、同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。 案例一:新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師第二中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參加升國(guó)旗儀式時(shí),發(fā)生擁擠踩踏事故,造成 1 名學(xué)生死亡, 12 名學(xué)生受傷; 案例二:河南一 男子持刀砍傷 22 名小學(xué)生 多名男生堵門救全班同學(xué) 二、通過案例,談一談校內(nèi)臨危逃生的基本原則 保持鎮(zhèn)靜。 打電話要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著的特征。 自覺遵守公共場(chǎng)所秩序,課間做正當(dāng)游戲。例如,浙江省金華市區(qū)某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某,一天,下課鈴響后,急匆匆地沖出教室,與張某正面相碰,結(jié)果一個(gè)摔在了墻角上,一個(gè)摔在了臺(tái)階上。做游戲可以起到增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉身體的作用。 四、校園安全小提示: 同學(xué)間為什么不要稱兄道弟 ( 1)、有些同學(xué)學(xué)著電影、電視或小說里描寫的人物,相互稱兄道弟。 有人到學(xué)校向你 找茬 怎么辦 ( 1)、無論什么事,不要與對(duì)方 私了 ,你越是愿意 私了 ,對(duì)方 就越會(huì)打你的 壞主意 ( 2)、不管自己是否 占理 ,一定要報(bào)告老師、學(xué)校,如果情況緊急而自己又無法脫身的話,則委托同學(xué)幫忙報(bào)告。 ( 4)、如果發(fā)生了類似事件,在上學(xué)和放學(xué)路上一定要小心,最好有同學(xué)結(jié)伴而行。要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全的保護(hù),只有在這樣的情況下,壞人才不敢威脅侵害你。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人,他就再也不能傷害你。 ( 1)、請(qǐng)同學(xué)們說一說怎樣出題? ( 2)、出什么樣的題合適? 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)交通安全、消防安全、社會(huì)生活安全等方面來出競(jìng)賽題。 ( 1)、每個(gè)小組用彩筆,分別在三張白紙上寫上一道自出的測(cè)試題。 ( 5)、學(xué)生記錄。 四、總結(jié) 課后反思:在校園安全一課中,同學(xué) 們通過資料的查找,了解了校園內(nèi)的安全隱患。 第四階段:成長(zhǎng)足跡 創(chuàng)編安全歌 ( 1 課時(shí)) 【 教學(xué)目標(biāo)】 牢記安全歌,掌握安全基本的自救知識(shí)。 【教具準(zhǔn)備】: 教學(xué)課件、水彩筆 【 活動(dòng)設(shè)計(jì) 】 一、導(dǎo)入 : “上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何防范校園里的危險(xiǎn),如何在危險(xiǎn)中自救。 齊讀兒歌。 請(qǐng)其他組的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。 第四階段:成長(zhǎng)足跡 安全小板報(bào)
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