【正文】 的方法 ，提高合作的效率。 【教具準(zhǔn)備】： 報(bào)紙 【 活動設(shè)計(jì) 】 上一節(jié)課我們通過猜測、驗(yàn)證、改進(jìn)，體驗(yàn)了在不同的條件下一張報(bào)紙上最多能站多少人。在最后的預(yù)測 “ 站報(bào)紙 ” 人數(shù)這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生親自實(shí)踐，不斷嘗試， 鍛煉學(xué)生觀察、合作能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。 測量與計(jì)算 長 寬 面積 預(yù)測“站報(bào)紙”人數(shù) （ 1）預(yù)測一下，在一張打開的報(bào)紙上能夠站多少人？ （ 2）如果把報(bào)紙對折，報(bào)紙上又能站多少人？ （ 3）請把預(yù)測的結(jié)果填在下面的表格中： 全開 對折 再對折 ?? 三、小結(jié)?！? “其實(shí)用報(bào)紙還可以做許多事。 語文數(shù)學(xué)和英語， 不會它也來出招。鉛筆、尺子。 通過“站報(bào)紙”游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動要有預(yù)見性，要能預(yù)測結(jié)果；做任何事情都要積極動手動腦、善于反思和總結(jié)；明白成功與否與良好方法、團(tuán)結(jié)程度、心理素質(zhì)等有關(guān)系。 思考自己想研究的問題，對自己要研究的問題有一個大致的方向。 【第二階段的預(yù)習(xí)】 以小組為單位，嘗試、實(shí)驗(yàn)站報(bào)紙的方法和如何站人數(shù)最多。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過“站報(bào)紙”游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動要有預(yù)見性，要能預(yù)測結(jié)果。 載有“問題”的幻燈片。 謎底：報(bào)紙 出示帶有報(bào)紙圖片的幻燈片。下面，就讓我們做一個“站報(bào)紙”的游戲吧！” 二、基本活動： 在做這個游戲之前，我們先來熟悉一下報(bào)紙。 課后反思： 學(xué)生對報(bào)紙的喜 愛是局限的 ,對報(bào)紙的了解只限于日常的表象認(rèn)識 ,在本節(jié)課中通過視頻、幻燈片的放映，讓學(xué)生深層次地了解報(bào)紙 ,擴(kuò)充學(xué)生的知識面 ,開發(fā)課程資源 ，為本節(jié)課的下一個環(huán)節(jié)做下鋪墊。 第二階段：嘗試與感受（實(shí)踐在線） （ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 對猜測、交流的信息進(jìn)行驗(yàn)證，并得到收獲。 一、現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個“站報(bào)紙”游戲的比賽。 “大家一起總結(jié)一下，怎樣能站的人最多。在第二次競賽開始之前，我給學(xué)生留下充分的時間進(jìn)行討論、交流與實(shí)踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 培養(yǎng)共贏精神。） 游戲規(guī)則： 1 八人自由結(jié)合為一組，以組為單位進(jìn)行游戲。 二、現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行“報(bào)紙對折大比拼” 由裁判員宣讀比賽規(guī)則。 評出優(yōu)勝小組。 分享收獲，正確評價(jià)自己和同伴。 教師指導(dǎo)活動：請學(xué)生介紹自己了解的報(bào)紙種類、報(bào)紙的用途、報(bào)紙的發(fā)展?？茨慕M先到終點(diǎn)。 報(bào)紙數(shù)量： 10 張 三、填寫評價(jià)建議單 展開評價(jià)、交流互動。 四、小結(jié) 課后反思： 游戲是活動的基本方式，也是 同學(xué)們 最感興趣的活動，運(yùn)動性的游戲尤為喜歡。小小紙棒在幼兒手中竟能玩 出如此多的花樣，讓老師也感受了無窮的樂趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細(xì)心程度 .) 2,大家把書包都擺在書桌上 ,互相觀察 ,你有什么新的發(fā)現(xiàn) ？ (培養(yǎng) 觀察能力 ) 認(rèn)識你們的書包 提問： （ 1）、“書包里的東西該如何擺放？” 這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。 （ 3）、“你對自己的書包的顏色、結(jié)構(gòu)有什么看法？” 比如：是否喜歡自 己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。 共同討論研究每項(xiàng)活動的具體措施： （ 1）、怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱??。通過活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動的過程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。 指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。 指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。 過程方法：學(xué)生通過觀察畫一畫自己的書包。 請學(xué)生談?wù)剬@種“拉桿箱式”書包的看法，以激發(fā)學(xué)生對研究、設(shè)計(jì)書包的興趣，為接下來的實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。 （ 3）、學(xué)習(xí)正確背書包的方法。 d、注意書包貼近背部。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。 組織學(xué)生說一說，你書包里有些什么？ 學(xué)生自主發(fā)言。 （ 1）每天都使用的物品：文具盒、書。 清理小書包。 （ 3）評一評誰做得最好。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。 （二）做一做 讓學(xué)生自己整理書 包 看誰做得好 表揚(yáng)該學(xué)生 （三）游戲 同學(xué)們把書包整理好，放到座位上。 2.《水果的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題 （點(diǎn)擊問號） （ 2 課時） 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識、了解幾種自己喜歡吃的常見水果，知道它們的營養(yǎng)價(jià)值與藥用價(jià)值，科學(xué)合理的食用。 【教具準(zhǔn)備】： 載有“問題”的幻燈片。 （打一水果）杮子 小時繃著青臉皮， 老來皺起紅臉皮， 生的熟吃惹人笑， 熟的生吃不稀奇。 （打一水果）葡萄 導(dǎo)語：同學(xué)們六個謎語猜得非常準(zhǔn)確。 （二）主題分解，合作探究 關(guān)于水果，你想知道什么？ 學(xué)生小組討論。 （四）、小結(jié) 第二課時 一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題?！? 二、制定活動方案 分配活動小組： 制定活動計(jì)劃： “這節(jié)課我們來制定小組活動方案。下面，讓我們來制定活動方案。 （ 6）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了 便于操作，可以參考所提供的表格）。” “其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動計(jì)劃講評。 (2） 小組組員是否全體參與，分工是否合理。 四、針對各組情況討論修改。接下來一周時間里同學(xué)們就開始搜集資料。 第二階段：實(shí)踐階段 1（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 提高學(xué)生有效搜集資料的能力。 選擇和篩選出出自己需要的資料。 “經(jīng)過了一個星期的搜集、查閱，你對水果有了哪些進(jìn)一步的了解？” 二、以小組為單位，對搜集的資料進(jìn)行整理、篩選、分析。 鼓勵學(xué)生根據(jù)活動中所學(xué)的知識，走出教室、融入生活，學(xué)會觀察、學(xué)會采訪，在活動中體驗(yàn)參與的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 以小組為單位運(yùn)用各種形式進(jìn)行資料匯報(bào)。 （ 1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報(bào)形式的時候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。 掌握每組的匯報(bào)時間?！? 三、在一個小組匯報(bào)結(jié)束時，請其他組同學(xué)對匯報(bào)組的匯報(bào)內(nèi)容、形式及效果給予一定的評價(jià)。 整堂課，學(xué)生都在較自主的氛圍中學(xué)習(xí) 。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 以小組為單位設(shè)計(jì)水果拼盤。 創(chuàng)設(shè)情境：師出示“水果寶箱”，里面裝了不同的水果。小組分工明確，拼盤設(shè)計(jì)新穎。 （四）、總結(jié) 課后反思：在活動中引領(lǐng)學(xué)生了解水果世界中的奧秘，更加喜愛吃水果。 【活動難點(diǎn)】： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。 二、活動成果設(shè)計(jì) 小組為單位設(shè)計(jì)一張以水果為主題的小報(bào) . 要求設(shè)計(jì)的小報(bào)主題鮮明，內(nèi)容豐富、板式多樣。 (播放幻燈課件 ) 對自己的活動表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。 四、總結(jié) 課后反思：在本環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生習(xí)得評價(jià)的能力，養(yǎng)成良好的評價(jià)品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過學(xué)習(xí)改進(jìn)自己，學(xué)會欣賞；善于發(fā)現(xiàn)問題所在，并能提出建設(shè)性的建議，學(xué)會批判。 第二階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 學(xué)生以小組為單位，課下排演《當(dāng)陌生人來敲門 ......》 第三階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 第一課時：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。但任何時期都會有一些不法分子伺機(jī)而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。 第二階段：嘗試與感受 《陌生人的危險(xiǎn)》 （ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 通過活動，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識自我保護(hù)的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 鍛煉學(xué)生觀察、表演能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。 二、分析身邊的危險(xiǎn)，為危險(xiǎn)分類。個別同學(xué)的表演存在脫離實(shí)際的現(xiàn)象，明顯的缺乏安全意識。 【教具準(zhǔn)備】： 載有問題的幻燈片 【 活動設(shè)計(jì) 】 一、 導(dǎo)入： （ 1）、同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。 案例一：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師第二中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參加升國旗儀式時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成 1 名學(xué)生死亡， 12 名學(xué)生受傷； 案例二：河南一 男子持刀砍傷 22 名小學(xué)生 多名男生堵門救全班同學(xué) 二、通過案例，談一談校內(nèi)臨危逃生的基本原則 保持鎮(zhèn)靜。 打電話要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著的特征。 自覺遵守公共場所秩序，課間做正當(dāng)游戲。例如，浙江省金華市區(qū)某小學(xué)三年級學(xué)生李某，一天，下課鈴響后，急匆匆地沖出教室，與張某正面相碰，結(jié)果一個摔在了墻角上，一個摔在了臺階上。做游戲可以起到增長知識、鍛煉身體的作用。 四、校園安全小提示： 同學(xué)間為什么不要稱兄道弟 （ 1）、有些同學(xué)學(xué)著電影、電視或小說里描寫的人物，相互稱兄道弟。 有人到學(xué)校向你 找茬 怎么辦 （ 1）、無論什么事，不要與對方 私了 ，你越是愿意 私了 ，對方 就越會打你的 壞主意 （ 2）、不管自己是否 占理 ，一定要報(bào)告老師、學(xué)校，如果情況緊急而自己又無法脫身的話，則委托同學(xué)幫忙報(bào)告。 （ 4）、如果發(fā)生了類似事件，在上學(xué)和放學(xué)路上一定要小心，最好有同學(xué)結(jié)伴而行。要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全的保護(hù)，只有在這樣的情況下，壞人才不敢威脅侵害你。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你。 （ 1）、請同學(xué)們說一說怎樣出題？ （ 2）、出什么樣的題合適？ 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)交通安全、消防安全、社會生活安全等方面來出競賽題。 （ 1）、每個小組用彩筆，分別在三張白紙上寫上一道自出的測試題。 （ 5）、學(xué)生記錄。 四、總結(jié) 課后反思：在校園安全一課中，同學(xué) 們通過資料的查找，了解了校園內(nèi)的安全隱患。 第四階段：成長足跡 創(chuàng)編安全歌 （ 1 課時） 【 教學(xué)目標(biāo)】 牢記安全歌，掌握安全基本的自救知識。 【教具準(zhǔn)備】： 教學(xué)課件、水彩筆 【 活動設(shè)計(jì) 】 一、導(dǎo)入 : “上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何防范校園里的危險(xiǎn)，如何在危險(xiǎn)中自救。 齊讀兒歌。 請其他組的同學(xué)做出評價(jià)。 第四階段：成長足跡 安全小板報(bào)