【正文】 、意外受傷的原因教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。課題二、校園安全搜查線 教學(xué)目標 ：通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。課前準備： 收集名人圖像 教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？板書課題：一、我的偶像二、新課：出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。給每一組參與者以鼓勵（通四、課堂反饋課堂表現(xiàn)采用多種的方式開展評價（生評生、生評師、師評生），使教學(xué)活動充滿課堂小結(jié)（1）這堂課，小朋友們的表現(xiàn)都不錯，所以一定學(xué)會了不少知識和本領(lǐng)吧！能和大家說說這次夏令營的感受嗎？（2）師生互相交流感情。（3）分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇一首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。三、游戲闖關(guān)第一關(guān)游戲——插旗子（1）導(dǎo)：看！這里就是我們夏令營的第一站，聽好游戲規(guī)則吧?。?）指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著哼出歌(樂)（3）聽教師點播歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序。2導(dǎo)語：小朋友們，今天你們穿得可真漂亮。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有、等節(jié)奏。討論交流：我們?yōu)橘u出商品做出了哪些努力？我們交易會成功嗎？交易的成功和什么有關(guān)系？第二篇：三年級綜合實踐課教案三年級綜合實踐課教案————愉快的夏令營教 材 分 析本課以趣味化的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動地參與活動，從而在輕松的玩樂中溫習(xí)本學(xué)期所學(xué)的各類知識。學(xué)生總結(jié)交易會上的得失。用自己所想的推銷商品方法試著推銷自己的商品。全班學(xué)生合作布置交易會場地。學(xué)生學(xué)做賀年卡，教師巡視指導(dǎo)。（1）畫一個長方形。教學(xué)過程：師：學(xué)生要開商品交易會了，讓我們一塊來準備吧。垃圾分類收集宣傳倡議活動。怎么樣給垃圾分類呢？學(xué)生收集有關(guān)垃圾分類及處理的相關(guān)資料。我們開個資料交流展示會吧。指導(dǎo)制作生活垃圾處理方式調(diào)查問卷，教師巡視檢查。1計算并討論一下，每個家庭一年大約丟掉多少垃圾？第二課時：垃圾是如何處理的 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解垃圾的分類。匯報交流。有害垃圾：廢電池、過期藥品、溫度計等。二、新課展示學(xué)校里面我們產(chǎn)生哪些垃圾呢？二人小組討論討論。制作生活垃圾調(diào)查表。說說自己還會剪哪些字，并剪一剪。教師教剪“雙喜”（1）縱橫各對折3次。學(xué)生練習(xí)剪團花，教師巡視指導(dǎo)。第三課時：制作與裝飾 教學(xué)目標：鍛煉學(xué)生動手能力，學(xué)習(xí)裝扮小天地。（7）用自己的玩具做裝飾，擺放在房間的某些空位上。（3）剪窗花，貼窗戶。教學(xué)過程：師：孩子們，你們的小天地是什么樣子的呢？能跟我們說說嗎？學(xué)生各自說自己小天地的樣子。1學(xué)生展示成果，教師評價。師：今天，我們不僅將自己的書包和抽屜整理好了，我們一起發(fā)揮班級的力量整理整理我們的教室吧。學(xué)生開始行動整理，教師巡視。教學(xué)過程：孩子們，平時你們大概什么時間收拾一下你的書包、書籍、衣物和你的小天地呀？學(xué)生發(fā)言。展示自己所鉤的圓片，學(xué)生參觀討論。（2）繞圈鉤，并適當(dāng)加針。（5）最開始的針圈完成。（1）鉤針對著線，按箭頭所示繞上一圈。（鉤針對于學(xué)生比較難，教師要加強巡視指導(dǎo)）要求學(xué)生回家練習(xí)。（3）按箭頭方向從開口中拉出線。拿出事先準備的鉤針和線，討論該如何進行鉤針。讓學(xué)生初步會用鉤針。學(xué)生以小組形式整理、記錄收集的資料，古代的編織采用了哪些工具和材料？學(xué)生整理好后，分組進行匯報交流。讓學(xué)生交流事先準備的編織歷史的資料。讓學(xué)生對編織感興趣并搜集資料。展示自己所制作的小背心，同學(xué)討論提出意見。（1）將布料對折、再對折。讓學(xué)生說說看后的感受。1選擇自己喜愛的釘扣法再次進行練習(xí)。讓學(xué)生自己試試，教師巡視指導(dǎo)。拿出事先準備的紐扣。教會學(xué)生自己的事情自己做。（4）將小沙包內(nèi)裝上河沙，封口。1讓學(xué)生拿出材料，一步一步指導(dǎo)他們做沙包。教師拿出針、線，演示給學(xué)生看如何穿針引線，教師邊演示邊口頭說步驟。教學(xué)過程：師：針線是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡幕锇?，你知道針、線的作用嗎？學(xué)生討論發(fā)言。1教師總結(jié)：我們平時在使用工具時，要多動腦、多動手，將手、腦結(jié)合起來，這樣我們才能更好地將工具與手結(jié)合起來。組織學(xué)生進行試飛比賽，選出最佳選手。教師宣布規(guī)則：（1）兩人或者三人一組合作，一人進行飛機試飛，一人進行記錄，兩人一起討論飛機整改，以達到最好效果。出示紙飛機。第三課時：在動手中開展研究 教學(xué)目標：鍛煉學(xué)生的動手能力。師：除了書上這些工具，你還知道平常生活中常用的工具嗎？學(xué)生討論交流。熟悉生活中人們常用的一些工具。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入想想手有哪些用處？我們生活中的許多事物是用工具來做成的。將自己所折的東西介紹給其他同學(xué)，并說說折的方法。教師教學(xué)生折風(fēng)車。（手）說說手的用處。讓學(xué)生體驗手的靈巧。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。手型游戲，初步體驗手的靈巧。在制作過程中，學(xué)生可按照自己的方法制作風(fēng)車。搜集學(xué)生們所折的東西，召開折紙作品展覽會。手的靈巧在很多時候體現(xiàn)在對工具的使用上。小組合作完成書第6頁上面的工具圖表。說說對不同工具的使用，結(jié)合書第7頁上面的圖。引導(dǎo)學(xué)生將手與腦相結(jié)合，積極進行研究。師：孩子們，都會折飛機吧。（2）試飛十分鐘，小組推選一人參加飛機試飛比賽。請學(xué)生談?wù)勛约旱脑囷w心得，同學(xué)們一起討論總結(jié)。主題活動二 穿針引線 點綴生活第一課時：生活中的針與線 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解針線在生活中的作用。師：你使用過針嗎？出示一些由針線縫制的飾品。讓學(xué)生試著自己利用教師所說方法進行穿著引線，教師巡視指導(dǎo)。（1）準備長方形的布片一張。1展示自己所做的沙包。學(xué)著幫家長縫制掉了紐扣的衣服。同學(xué)討論交流應(yīng)該如何縫制紐扣。讓學(xué)生相互介紹自己是怎么訂紐扣的，找出不足之處和成功之處，并介紹經(jīng)驗。第三課時：精美的針線藝術(shù) 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解針線在藝術(shù)中的作用。師：精美的服飾來源于巧奪天工的縫紉藝術(shù)，你能看出針線在其中的作用嗎？拿出一件制作的小背心，展示給學(xué)生看。（2）先畫袖口、領(lǐng)口，再剪去陰影部分。師：你認為在小背心上還可以加點什么？學(xué)生說說自己的看法。教學(xué)過程：師：編織作為民間傳統(tǒng)工藝，已經(jīng)廣泛運用于現(xiàn)代生活中。（1）哪些材料可以用于編織呢？（2）了解我國古代有哪些編織品？（3）編織的起源。比較古代編織工具和現(xiàn)代編織工具的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：欣賞教師帶來的幾幅作品。教師讓學(xué)生看書，介紹基本針法。（4）將線端帶出來。第三課時：小小鉤針魔力大 教學(xué)目標：學(xué)生繼續(xù)練習(xí)鉤針的針法。（2）按箭頭方向移動針，繞線。讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)鉤針訓(xùn)練，教師巡視指導(dǎo)。（如隔1加1或隔2加1）（3）鉤到自己覺得合適的大小即可。要求學(xué)生回家練習(xí)。師：今天就讓我們一起來整理整理自己的書包和抽屜。學(xué)生展示自己的整理結(jié)果，教師和學(xué)生們一起查看并總結(jié)。首先，仔細觀察教室，我們需要整理哪些地方。1總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)交流和實際動手操作，同學(xué)們學(xué)會了如何整理自己的書包、抽屜等，那請你們運用你們所學(xué)到的辦法，回家整理整理自己的小天地吧，你們可以將你們整理好的房間用畫畫的形式展示出來，供大家欣賞。如何美化我們的小天地呢?學(xué)生交流討論。（4）剪花邊和“?！?、“吉”、“喜”字貼在門上。教師出示拉花，教學(xué)生做拉花。同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)不同的裝飾小天地的方法。（1）將一條彩色的紙對折4次。（2）沿折線勾畫出“雙喜”的一部分，并剪掉陰影部分。說說通過制作，你明白了什么？學(xué)生討論交流。讓學(xué)生回家進行生活垃圾調(diào)查。教師總結(jié)生活垃圾分類。學(xué)校里面我們產(chǎn)生哪些垃圾呢？二人小組討論討論。1師：今天我們來統(tǒng)計調(diào)查一下，一天時間內(nèi)同學(xué)們家里會產(chǎn)生多少生活垃圾。讓學(xué)生了解垃圾處理方式與環(huán)境的關(guān)系。人們?nèi)粘Ｉ钪卸加心男┨幚砝姆绞剑窟@些方式對環(huán)境會產(chǎn)生什么影響？你認為哪種方式比較科學(xué)合理？收集垃圾處理方式的資料，尋找科學(xué)的垃圾處理方法。第三課時：垃圾分類好處多 教學(xué)目標：讓學(xué)生明白垃圾分類的好處。學(xué)生交流討論。學(xué)生合作書寫倡議書。學(xué)生討論在商品交易會上，我們要做哪些準備工作。（2）畫一顆圣誕樹。自己再試做其他拿手的卡片或小作品。第二課時：小小商品交易會 教學(xué)目標：讓學(xué)生在交易會中學(xué)會推銷自己產(chǎn)品的方法。學(xué)生交流討論怎么樣才能買到我們滿意的商品呢？進行交易活動。教學(xué)過程：師：在學(xué)校的商品交易會上，我們的收獲一定不小吧！我們最大的收獲是什么？我們印象最深的事情是什么？學(xué)生進行交流討論。教學(xué)活動大致可分四個節(jié)目，對孩第一項：插旗子 是一個聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。哦，原來是天氣慢慢熱起來，大家都迫不及待地穿上了美麗的夏裝呀！你們喜歡夏季嗎？為什么呀？（請學(xué)生隨意說說自己的看法）講得好極了！那你們想不想和張老師一起走向大自然，去傾聽夏天的聲音呢？多媒體播放《夏令營》。集體完成（4）比一比，誰最先闖過第一關(guān)。（4）你們能把這七只風(fēng)箏都成功地放飛到空中去嗎？第四關(guān)游戲——選一選、打一打（1）請小朋友們觀察圖片，看圖猜歌名，再分別唱（2）師生交流：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣節(jié)奏型比較合適？（3）按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。（3）今天我真開心，你們呢？這可真是一次令人難忘的愉快的夏令營??！課堂祝語謝謝大家這堂課的配合，祝我們可愛的小朋友們每一天都活潑快樂！師生再見第三篇：三年級綜合實踐課教案課題 ：一、我的偶像教學(xué)目標使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。三、小結(jié)：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。提高同學(xué)們的自我安全保護意識?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。教材分析重點正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為 課前準備：課文圖片的投影片 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達能力。2．錄音機、磁帶。（2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學(xué)生：好！板書：自制賀卡）2．學(xué)做賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）（2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。①學(xué)生繪制賀卡封面。（1）比較賀詞，力求情真意切。教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？①指名學(xué)生說說。讀一讀。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！第一步：郵政編碼的書寫。）5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。情感：通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。（3）組織學(xué)生認真聽取各小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流： A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？ B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？ C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？ D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)計標志 引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標志的地方，卻沒有相應(yīng)的標志，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。針對這些問題同學(xué)們都提出了許多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標志在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。3．錄音帶。三、自主參與——說說、演演“0”師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。生2：因為A能珍惜時間，認真學(xué)習(xí)，而B卻報著明日復(fù)明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學(xué)習(xí)的大好時光。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,：好，那我們一起來失常吧！生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團結(jié)向上的大家庭。全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學(xué)上臺伴舞。拓展學(xué)生知識。生：我喜歡秋天的果園。（生唱〈豐收之歌〉）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。含“秋”的成語有：一日三秋 秋風(fēng)過耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。三、匯報展示課題8：《我愛學(xué)?！芬?、活動背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂