【正文】 實(shí)施階段玩一玩：拿起萬花筒，讓人家來玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我們仔絀觀察一下萬花筒的外觀，再打丌看一看39。在太陽的作用下，自然界產(chǎn)生了一些神奇的現(xiàn)象。能按要求完成老師布置的任務(wù)。(6)指紋畫。(4)獲取指紋。二、指尖上的迷宮為什么（發(fā)現(xiàn)問題）同學(xué)們，我們在電影、電視上經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：警察叔叔在破案時(shí)，都要帶上于套，在提取一些證物時(shí)都會(huì)小心翼翼地將其用塑料袋裝起來，不許別人觸摸，你知道這是為什么嗎？怎么辦（活動(dòng)準(zhǔn)備）能提出為什么，說明有自己的思考，接下來就要通過各種方法來獲得問題的答案。教學(xué)方法：查找資料法、帥選資料法。(2)排版制作。你喜歡用什么方式來整理你的照片或物品呢？選擇照片。請(qǐng)自己的爸爸媽媽一起來參加。今天，我們就一起來說一說自己的成長經(jīng)歷。能夠按時(shí)問順序記錄自己的故事。不要長期吃辛辣食品。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗于特別是飯前便后，用除菌香皂，洗于液洗于。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心半加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。立即喝下人量潔凈水，稀釋毒素。除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。三、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。二、談?wù)勈称钒踩⒁馐裁?？正確洗于，是飲食安全第一步。樹立安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患使學(xué)生安全、健康地成長。）追問，如果你再碰到這樣的事，你會(huì)怎么做？過渡：孩子們，剛才人家鄙說了自己身邊的故事，老師在與人家朝夕相處的過程中，不經(jīng)意問記錄下這樣兒個(gè)鏡頭：出示：生活長鏡頭(1)側(cè)耳傾聽——獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)：A、課問時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)她嚇得人叫起來。二、思前想后，感悟?qū)捜荩哼^渡：是不是人人在交往過程中都能這么做呢？前幾天，報(bào)紙上登了這么一則新聞，我們一起聽聽看。兩輪輪游戲玩后問學(xué)生：剛才的游戲開心嗎？ 好，這節(jié)課我們就一起絀致的體會(huì)同學(xué)交往的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生‘障得如何與人交往。第一篇：doc三年級(jí)綜合實(shí)踐教案第一單兒 養(yǎng)成服務(wù) 主題一：與人相處的快樂教學(xué)目標(biāo)：懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會(huì)寬容、理解和諒解他人。教學(xué)方法：游戲法，故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演 教學(xué)準(zhǔn)備：課什、交往快樂卡。我們一起來看動(dòng)畫片吧！播放《四個(gè)好刪友》要求仔絀聽認(rèn)真看。師：聽了這個(gè)故事，你覺得這兩個(gè)媽媽做得對(duì)嗎？你想對(duì)他們說些什么（你們不要為了一片小小的菜葉而打架呀；你們也太斤斤計(jì)較了；做事情要考慮后果的，你們看看自己……三、聚焦生活，說出你的故事同學(xué)們，你平時(shí)是怎么對(duì)待白己的朋友呢？說出你的故事與人家分享好嗎？ 指明學(xué)生發(fā)言：視學(xué)生發(fā)言情況做得好的表揚(yáng)。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？B、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐個(gè)把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。一根白蘿h、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。催吐。五、重點(diǎn)講述預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(月一次）保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗于、不暴飲暴食的良好習(xí)慣其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。2提高自我救護(hù)意識(shí)。不吃生、冷、不清潔食物。不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。能夠收集照片，歸類整理。二、我的生日相冊為什么（發(fā)現(xiàn)問題）你扣算用什么方式來記錄你的成長過程呢？先想一想，在寫下你的主題。三、實(shí)施階段收集照片。照片感言。四、總結(jié)評(píng)價(jià)分享相冊故事。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入“兩顆小樹個(gè)義，不長葉子不丌花。讓我們先選擇對(duì)此活動(dòng)感興趣的同學(xué)組成研究團(tuán)隊(duì)，一起去探究吧！(1)組建研究團(tuán)隊(duì)(H由組合團(tuán)隊(duì)，填寫成員姓名，完成表格)(2)制定研究計(jì)劃。默讀小資料。按要求畫一幅指紋畫。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能對(duì)光有所了解，并能明白其中的原理。今天我們就一起來看看這些神奇的光。占的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)，將我們所觀察到的記錄下來。學(xué)生學(xué)會(huì)把米飯變湯圓。你也想自己制作可口的美食嗎？今天就讓我們當(dāng)回小廚師吧！二、了解大米：讀一讀小資料，說說人米的特點(diǎn)。了解做酸奶的方法。今天我們就來學(xué)一學(xué)怎樣制作奶荼吧！二、制作奶荼說一說你對(duì)奶荼的了解？了解制作奶荼的操作步驟。試著為家人燒一壺奶茶。吃水果時(shí)我們要講究方便、衛(wèi)生和文明有些水果要削皮吃，像蘋果、梨。四、切水果仔細(xì)閱讀操作方法，進(jìn)行操作。今天我們就一起來用紙折一折好看的裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線、金屬絲、剪刀等 教學(xué)方法：實(shí)踐法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入說起絨球，同學(xué)們一定不陌生，在我們的帽子、毛巾、毛衣上人概經(jīng)常能見到它們的影子。皮卡丘和小魚實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。四、思考：在制作的時(shí)候我們要注意些什么？五、拓展：你還有什么創(chuàng)意嗎？活動(dòng)三：陀螺轉(zhuǎn)起來教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作陀螺并使陀螺轉(zhuǎn)起來 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作陀螺并使陀螺轉(zhuǎn)起來教學(xué)準(zhǔn)備：筷子、橡皮筋、各色毛線、彩筆、直尺、剪刀、美工刀。思考：在制作的時(shí)候我們要注意些什么？拓展：你還能用毛線纏繞出其他形式的圖案嗎？試著做一做。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己釘紐扣。思考：在衣服上釘紐扣的時(shí)候我們要注意些什么？拓展：今天學(xué)習(xí)了兩孔紐扣的一字形釘法和四孔紐扣的l字形釘法，想一想，紐扣還有哪些釘法？三、課堂總結(jié)活動(dòng)二： 手指編織教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己用手指編織。思考：如何使毛線墊的行距緊密呢？你有什么好辦法嗎？拓展：收集家里腹舊毛線，為你家餐桌添置一些實(shí)用的毛線墊吧！三、漂亮圍巾戴起來實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟學(xué)生和老師一起制作。教學(xué)重難點(diǎn)：能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。拓展：把家里的香皂頭加入自己的創(chuàng)意試著做一塊再生皂，送給親愛的媽媽！三、白制香皂紙實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)習(xí)了莫懷成的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的家庭親情及偉大母愛所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。記述父母的故事。家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問一問父母，把那個(gè)故事寫下來，把那份情意描繪出來。全班交流。父母面對(duì)孩子傾訴知心話。、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。為了讓自己的女兒能學(xué)到更多的知識(shí)，她無能吃多大的苦她也在所不惜，她常對(duì)女兒說：“敏兒，我讀書時(shí)的理想是想考大學(xué)，我的成績在全班是很好的，老師都很喜歡我，那時(shí)的我真的是很想喜歡學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，十分用功，生怕落下功課，只是我們沒有你們現(xiàn)在的條件好，我真心希望你能好好學(xué)習(xí)，為媽媽爭光，去實(shí)現(xiàn)我的心愿。我愛你，我的可親可敬的媽媽！溫艷君：高媽媽，雖然你沒有生我之身，卻給了我最真誠的告誡，是你的話語讓我們重新審視自己的目標(biāo)，真正知道了學(xué)習(xí)的目的。也許這次活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生懂得如何去珍愛一份親情，也能給自己許多教學(xué)上的啟示，還能讓學(xué)生從中悟得寫作的 技巧，會(huì)讓他們受益終生，可謂是一舉多得?？磥硐胂蟛⒉浑y。教語：置身在泡泡的世界中，你、我、他似乎都變成泡泡了。舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員，青年人、老年人，他們都富有朝氣，都充滿了生命活力。①教語：如果就這樣簡單地把事情說出來行不行呢？還需要做哪些工作？對(duì)呀，要使我們的表達(dá)吸引別人，還應(yīng)讓它變得具體生動(dòng)，變得更精彩。a重點(diǎn)交流你欣賞的地方；b最后簡單提出你覺得可以改進(jìn)的地方。教語：今天，我們張開了想象的翅膀在美麗的泡泡世界游覽了一節(jié)課，真美！真愜意！老師覺得還不過癮，愿意在課后將你沒寫完整地繼續(xù)寫下去，然后再和大家交流嗎？等待你們第二次的精神之旅。4． 讓孩子們在活動(dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長的快樂。將各自的調(diào)查結(jié)果結(jié)合搜集到的資料在小組內(nèi)進(jìn)行討論，在充分討論基礎(chǔ)上形成小組共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn)就是生活。在這一課中，無論是材料的選取還是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是源于生活的。三、一切為了孩子，從關(guān)注孩子的生活出發(fā)──回歸生活“活動(dòng)”是最佳的學(xué)習(xí)，其目的與最終落腳點(diǎn)還是服務(wù)于生活。動(dòng)畫片潛移默化地影響著學(xué)生的生活——對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知、對(duì)美與丑的感受、對(duì)善與惡的判斷。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過了解、感受動(dòng)畫所帶給學(xué)生的神奇魅力，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鍛煉學(xué)第四單元走進(jìn)動(dòng)畫世界綜合實(shí)踐教案生的觀察和語言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，問題采集卡、小組活動(dòng)方案表 活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。今天這節(jié)課，我要和大家一起 “走進(jìn)動(dòng)畫世界”（課件）二、分析篩選，確立小課題明確方向，學(xué)會(huì)提問 ① 先考考大家，這是哪部動(dòng)畫片的圖片？（《虹貓藍(lán)兔七俠傳》2006年首播）都看過是吧？它曾在全國幾百家電視臺(tái)同步熱播，可是央視少兒頻道在播出第89集后突然決定停播該片了！知道停播的原因嗎？因?yàn)槠杏斜┝Γ鹊炔唤】档膬A向，長期觀看，對(duì)孩子的身心健康會(huì)造成惡劣的影響。 ③ 在動(dòng)畫的天地里，我們找到了很多快樂。這樣吧，我們分小組活動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際，提出更多、更有價(jià)值的問題。（學(xué)生評(píng)價(jià)小課題：可行性，實(shí)用性，有意義）將小課題貼在黑板上。 請(qǐng)看屏幕，這就是我們組長手中的活動(dòng)方案表，你知道的研究方法有哪些？ 第五單元，山西剪紙一、背景剪紙是一種鏤空藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式。許多教學(xué)實(shí)踐證明，剪紙能夠最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)思維來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化中，塑造學(xué)生的良好個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生開發(fā)課程資源的能力。生：我的家鄉(xiāng)也在山西。生：山西最有名的是醋。二、展示美麗的山西（播放課件：美麗的山西，配以音樂《人說山西好風(fēng)光》）定格畫面：剪紙師：現(xiàn)在定格在畫面的是什么？生：剪紙。生：剪紙現(xiàn)在已經(jīng)出口到國外了。師：而我們山西剪紙更是聞名全國，其中晉城的磁性剪紙最為獨(dú)特，在全國獨(dú)樹一幟，2005年8月17日，磁性剪紙申請(qǐng)并獲得新型專利。（板書：山西剪紙）四、制定研究方案欣賞剪紙師：孩子們，我們?nèi)绻芯侩x我們生活較遠(yuǎn)的剪紙信息，是有很大的困難的，所以綜合實(shí)踐課程要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?。生：家中有喜事的時(shí)候要用到剪紙。（板書：剪紙與生活）師：剪紙與生活是我們制定的課題，針對(duì)這個(gè)課題你還想研究什么？生：剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用。（發(fā)放研究表格）師：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)研究表格。師：搜集資料的方法是多種多樣的，圖書館里有許多剪紙方面的書刊，計(jì)算機(jī)提供了快捷方便的剪紙信息，而剪紙老藝人有著對(duì)剪紙獨(dú)特的理解和深厚的感情，此外還有調(diào)查法、發(fā)放問卷等方法?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，體驗(yàn)剪紙的神奇和樂趣。附：板書山西剪紙剪紙與生活剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用剪紙圖案的含義我來學(xué)剪紙第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐教案主題活動(dòng)一靈巧的手教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲，討論并歸納，初步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)手是工具的認(rèn)識(shí)，體會(huì)用手做事情是多么方便，我們是多么需要手。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，做一做，體會(huì)手的靈巧及可創(chuàng)造的快樂。（如果有學(xué)生用嘴來做，強(qiáng)調(diào)用嘴不衛(wèi)生，對(duì)身體有害?？纯凑l做得最快。二、主題生成師：在我們的生活中的確離不開手。板書：《靈巧的手》我們的手會(huì)說師：同學(xué)們，人們的手都會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你跟我一起去看一看吧?。úシ配浵瘢菏终Z播音員在用手語播音）師：畫面上的人在用手做什么？ 生：在打手勢。還有什么人的手能說話呢？你們看——（播放錄像：音樂指揮和交警指揮）生：音樂指揮家的手會(huì)說話。師：你們還知道什么人的手會(huì)說話嗎？生：老師的手會(huì)說話。我們的手會(huì)變師：恩，你說得真好，只是我們的手不但會(huì)說，還會(huì)變呢！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）師：同學(xué)們，你們的手會(huì)變嗎？請(qǐng)你我們一起來變變看吧?。ㄕ?qǐng)同學(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）我們的手會(huì)演師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會(huì)變。三、動(dòng)手實(shí)踐師：看來，我們的手它很了不起。師：今年的聯(lián)歡會(huì)就用你們的窗花來布置我們的教室，好嗎？ 生：我們繪制了一幅海景。師：恩，你們很有創(chuàng)意，做得真的很漂亮，這個(gè)設(shè)計(jì)還能讓一些同學(xué)改掉咬鉛筆的壞習(xí)慣。（播放課件）這些照片都是人們用彩色的筆畫在手上的，你們看多逼真呀！同學(xué)們，你們知道嗎？手也是人體的重要器官，是與生俱來的工具。）聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。搜集家庭口頭禪十個(gè)；感受家的溫暖，用十個(gè)比喻句描寫家。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，小組派代表在全班進(jìn)交流。這樣更真切，更有說服力。全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌?；ㄐ酰ㄒ唬┝_廷敏的媽媽講述自己小時(shí)因家庭困難和重男輕女思想，使得本應(yīng)該有美好前途的自己只得在家務(wù)農(nóng)。下面例子舉幾例：媽媽，我會(huì)十分刻苦地讀書，去實(shí)現(xiàn)你沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，去走完你沒有走完的路，去達(dá)到你沒有達(dá)到的理想之所。每個(gè)孩子都有愛，都懂人情，他們也能寫出真情實(shí)感的文章，只是我們很少讓他們真正地說真話，抒真情，更很少去發(fā)掘他們內(nèi)心深處的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。今天老師就讓大家一起在 校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)