【正文】 對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有90%以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70%的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫一些無聊的畫。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實現(xiàn)。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進(jìn)行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機(jī)上磨成紙漿，也可經(jīng)過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。同學(xué)們通過上網(wǎng)查到17棵碗口粗的樹才能加工成一噸紙，那么，僅這一項就要消耗掉多少棵大樹呀！那么我們的教科書的用紙量又如何呢？第二組同學(xué)以本班為例，稱出一個同學(xué)的教科書重量，然后乘以全校1600多個同學(xué)，用紙量更是大得驚人！造紙的過程：一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。根據(jù)我國飲料和冰淇淋生產(chǎn)的快速增長勢頭，一次性紙杯的銷售市場將持續(xù)看好。據(jù)統(tǒng)計，我國每年需用尿布的嬰兒和80歲以上的老人約5000萬人，年需求量為2000億片。(3)紙尿布、紙內(nèi)褲等紙制品也是風(fēng)景這邊獨好。據(jù)調(diào)查，我國適齡婦女實際每人年平均需用衛(wèi)生巾約180片，按1995年人數(shù)計算，全國潛在市場需求量約為594億片左右。餐巾紙和高檔衛(wèi)生卷紙市場份額訊速擴(kuò)大，1996年餐巾紙在紙類產(chǎn)品中所占比例已達(dá)12%；廁所用衛(wèi)生紙中，中、高檔產(chǎn)品約占6%。紙在生活中的作用：：仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。普遍為人們所使用，造紙術(shù)進(jìn)一步提高。資料： 紙的發(fā)展歷程（一）通過那些途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的發(fā)展史 在上古時代，祖先主要依靠結(jié)繩紀(jì)事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。，發(fā)展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找）？（在生活中觀察、并通過調(diào)查、訪問等）？過程是怎樣的？（查閱圖書或上網(wǎng)查找）（1）學(xué)生用紙的浪費(fèi)（2）教師用紙的浪費(fèi)（3）由于垃圾分類不當(dāng)而引起的紙的浪費(fèi)（調(diào)查問卷、實地采訪并和暗訪相結(jié)合）（查閱資料、上網(wǎng)查找）（三）自主合作、確立小組：確定研究主題和相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？ 讓全班學(xué)生根據(jù)各自的愛好、特長及家庭住址等因素，從五個問題中選擇一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長和副組長。紙最初是做什么用途的？現(xiàn)在又有那些用途？ 除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？當(dāng)代的紙產(chǎn)品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。，了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。我還承諾同學(xué)們?nèi)绻憩F(xiàn)出色，老師收藏的福娃小掛飾將會成為他們的獎品！二、說一說：你們收藏過什么？怎么收藏的？有什么好處？三、給老師的收藏提提建議。學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識。了解一些收藏知識，把自己的收藏品帶來參展并作介紹，在綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。六、談?wù)劚敬位顒拥母惺堋?，教師巡視指?dǎo)。第五課時 實踐操作 課前準(zhǔn)備工具：大號可樂瓶1個，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。第四課時 整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。五、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。（打一蔬菜）②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。二、活動準(zhǔn)備。讓學(xué)生了解蔬菜的價值。三、研究蝸牛？，與他們組成一個小組，制定研究計劃。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。情感、態(tài)度與價值觀：、觀察它的生活和成長是十分有趣的。第一篇：三年級綜合實踐活動教案上小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教案觀察蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：。二、教學(xué)重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（板書：蝸牛）。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？ ，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。制定活動方案。（打一蔬菜）③紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。，你還想了解哪些問題？四、歸納問題。二、制定計劃。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會調(diào)查三、教師總結(jié)。三、教師總結(jié)。你想親自生綠豆芽嗎？試試吧！二、動手操作。五、評價小組長的表現(xiàn)。這次小小收藏家的綜合實踐活動主題開展是為了讓學(xué)生了解收藏的種類，懂得要收藏要分類，把同類的東西放在一起才是收藏。鍛煉學(xué)生語言組織和表達(dá)能力。鄭成功收復(fù)臺灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森，每個郵票都有自己的故事，讓學(xué)生對收藏的意義有更深刻的認(rèn)識，激發(fā)收藏的興趣。紙的變遷活動一：問題的提出一、教學(xué)目標(biāo)： 教師：，分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。紙在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有著廣泛的用途。經(jīng)過整理后，最后確立以下五個方面的研究內(nèi)容，并大體確立了問題解決的方式、方法。 活動二：資料交流（一）整理資料指導(dǎo)學(xué)生整理資料，做好資料交流的準(zhǔn)備 （二）各小組匯報調(diào)查研究成果 活動三：小組匯報一、各組匯報 生生互評、教師評價。據(jù)考證，我國西漢時已開始了紙的制作，魏晉南北朝時期紙廣泛流傳。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。各種箋紙再次盛行起來，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。但與發(fā)達(dá)國家人均10公斤以上的消費(fèi)水平相比，還有很大差距，因此發(fā)展?jié)摿薮?。該類產(chǎn)品在適齡婦女中的普及率去年已達(dá)到38%，預(yù)計到2000年將達(dá)到50%。紙尿布尿褲在大城市銷售看好。據(jù)調(diào)查，僅北京市1996年的銷售量就達(dá)4800萬片，并以每年25%的速度遞增。睞紙碗、紙杯等“觸口”紙制品呈出強(qiáng)勁勢頭。：通過采訪學(xué)校文印室的老師，得知我們學(xué)校僅上學(xué)期印各種練習(xí)、通知等共計500000張，合計350噸左右，如此大的數(shù)據(jù)讓同學(xué)們目瞪口呆。造紙廠一般需貯存足夠用4～6個月的原料，使原料在貯存中經(jīng)過自然發(fā)酵，以利于制漿，同時保證紙廠的連續(xù)生產(chǎn)。然后在紙漿中加入改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料，并再次進(jìn)行凈化和篩選，最后送上造紙機(jī)經(jīng)過網(wǎng)部濾水、壓榨脫水、烘缸干燥、壓光卷取，并進(jìn)行分切復(fù)卷或裁切生產(chǎn)出卷筒紙和平板紙。于是第四組同學(xué)對草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了問卷調(diào)查。：為了對教師工作中的紙張浪費(fèi)情況有個概括的了解，第四組同學(xué)也對校園中的部分教師發(fā)放了問卷，并聽取了某些老師的意見。而這些紙張單面印刷占40%左右，實際印刷的字跡只有50%左右，而在剩余的50%里學(xué)生答題所占的比例也不過35%，這樣一來，有15%的紙張就浪費(fèi)了。因此，我們要積極回收廢紙，盡量使用再生紙。（五）第五組：節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。（2）引起天氣反常：如沙塵暴等。沿著黃河沿岸，大大小小的分水渠和大壩正在建設(shè)中，干燥的內(nèi)陸省份想盡量截取一些黃河水，這使黃河下游人口密集的地區(qū)幾乎斷水。造成“癌癥村”。我們使用、消耗大量的紙張，實際上是在消耗森林資源。我國人口眾多，森林資源有限，森林覆蓋率為16%，低于世界平均水平28%。（2）嚴(yán)格做好垃圾分類，回收廢紙，為制造再生紙準(zhǔn)備原料。：經(jīng)過我們的調(diào)查得知，現(xiàn)在家庭中的垃圾分類實施效果可謂是零。完成校園設(shè)施設(shè)計。教具準(zhǔn)備：掛圖、各種各樣的石頭。學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。師：該怎樣鋪卵石路呢？學(xué)生發(fā)言，通過各種途徑找到答案。師：在提交方案時，你們應(yīng)該寫出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請組長做好安排。知識點觀察順序有哪幾種？A．空間順序——從上到下，從左到右，從前到后，從里到外 B．時間順序——春、夏、秋、冬C．事情發(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果 二．探究課題走進(jìn)綜合實踐活動?研究性學(xué)習(xí)思考，走進(jìn)教室你發(fā)現(xiàn)了什么？班級的標(biāo)志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？三．研究實施（采訪方法）（1）確定采訪對象（定時采訪）（2）列采訪提綱（問什么）（3）約時間、地點 做好采訪記錄 收集信息課外作業(yè)、網(wǎng)上查看家長指導(dǎo)、將收集資料填在： 信息資料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。走進(jìn)綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)第二課時教學(xué)目標(biāo)信息交流、分享收獲。查看學(xué)生利用這個巨大的資源寶庫——網(wǎng)絡(luò)，收獲信息、分享成果。探究的都是自己感興趣。怎樣尋找探究活動主題開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好 主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有： 1關(guān)心問題、2現(xiàn)（不認(rèn)識）活動、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)（不認(rèn)識）生活、5家庭生活、6社會生活總之，感興趣的問題都可以是主題。教學(xué)重難點目標(biāo)2 教學(xué)過程 一．匯報交流 討論回答問題：A你怎樣認(rèn)識綜合課? B怎樣選擇探究主題? 匯報內(nèi)容：1．我看研究性學(xué)習(xí)； 2．我希望參加的活動。對所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點滴的收獲與成功。教學(xué)重難點：制定研究方案，參與項目設(shè)計分組觀察記錄，相互交流信息。二、設(shè)計活動寫出你的設(shè)計點子，交流展示大家的設(shè)計A教室門前標(biāo)志牌 B班級衛(wèi)生一角 C圖書一角選出全班最佳的。二、探究活動寫一份“建議書”，讓每位同學(xué)捐書設(shè)計小書架登記，標(biāo)號定制度確定管理員組織讀書三、動手實踐準(zhǔn)備材料實施步驟四、小結(jié)第五課時教學(xué)目標(biāo)：分享成果，交流經(jīng)驗，體會自我評價與同學(xué)評價結(jié)合，總結(jié)得失教學(xué)重難點：分享成果，交流經(jīng)驗，體會教學(xué)過程：一、分享與交流經(jīng)過動手操作，看教室發(fā)生了哪些變化把裝扮好的教室拍下來，邀請其他同學(xué)參觀二、評價與思考，完成活動評價表 自評，組評三、收獲與體會自我小結(jié)（收獲、感想），班內(nèi)交流板書設(shè)計讓我們的教室更美麗總結(jié) 反思分享 交流評價好習(xí)慣伴我成長第一課時一、主題的提出：在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好……這是為什么？說明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。于是我們這次的綜合實踐活動就是：好習(xí)慣伴我成長。二、活動的具體目標(biāo)（一）情感目標(biāo)（一）活動目標(biāo)了解什么是習(xí)慣，什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課程的濃厚興趣。（二）活動方式綜合實踐活動課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。每個小組設(shè)計一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。（3）活動的具體目標(biāo)和任務(wù)：讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。（5）活動具體過程：分為六個階段第一階段：大家談教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。第四課時二、活動實施：好習(xí)慣伴我成長導(dǎo)入新課同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好……這是為什么？大家談（1）師：對于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。討論交流（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！學(xué)生發(fā)言，全班交流。”李強(qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車?！倍酵瑢W(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時，冬冬很有禮貌地對同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨?！睂嵺`證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們每個同學(xué)應(yīng)該從一點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。問卷調(diào)查表１、上課時從來不做小動作，專心聽老師講課。（）５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（）９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分?；顒舆^程： 活動一 小小交流樂園仔細(xì)聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲提問）交流：喜歡下課嗎？為什么？歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節(jié)課?；顒尤?課間模擬樂園過渡：小朋友真棒，個個都是最棒的“小當(dāng)家”。進(jìn)行課間模擬賽?？偨Y(jié)：小朋友，馬上要下課了，我們希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例。小組針對存在的危險找出安全的做法。三、總結(jié)、反思和評價：填寫課本第 頁的“學(xué)習(xí)單”。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得