【正文】 你能不能用角插制作一什立體拼插作品？三、總結(jié)活動(dòng)二：絨球娃娃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用毛線制作絨球娃娃。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用毛線制作絨球娃娃。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線、金屬絲、剪刀等 教學(xué)方法：實(shí)踐法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入說起絨球，同學(xué)們一定不陌生，在我們的帽子、毛巾、毛衣上人概經(jīng)常能見到它們的影子。其實(shí)，如果我們能多花點(diǎn)時(shí)間、花點(diǎn)心思，我們就能讓普通的絨球煥發(fā)出新的生命力。在這次主題活動(dòng)中，我們將學(xué)習(xí)絨球及絨球娃娃的制作方法，一起來活動(dòng)吧！二、學(xué)做絨球我們先認(rèn)識(shí)下工具和材料。實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟，和老師一起制作拓展：你還能做出其他的花式嗎？試一試。皮卡丘和小魚實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。思考：在制作的時(shí)候我們要注意些什么？三、拓展：可以設(shè)計(jì)一些自己感興趣的絨球娃娃可愛的獅子 實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。四、思考：在制作的時(shí)候我們要注意些什么？五、拓展：你還有什么創(chuàng)意嗎？活動(dòng)三：陀螺轉(zhuǎn)起來教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作陀螺并使陀螺轉(zhuǎn)起來 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作陀螺并使陀螺轉(zhuǎn)起來教學(xué)準(zhǔn)備：筷子、橡皮筋、各色毛線、彩筆、直尺、剪刀、美工刀。教學(xué)方法 實(shí)踐法課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，你們玩過陀螺嗎？說說你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么樣子的？本次活動(dòng)我們就來制作幾種好玩的陀螺吧。二、彩色陀螺轉(zhuǎn)起來實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。思考：在制作的時(shí)候我們要注意些什么？拓展：你還能用毛線纏繞出其他形式的圖案嗎？試著做一做。三、反沖力旋轉(zhuǎn)陀螺實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。拓展：利用反沖力原理，你還能做出什么好玩的玩具嗎？四、單元評(píng)價(jià)在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡的內(nèi)容是什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意你嗎？你覺得本單兒學(xué)習(xí)中最困難的部分是什么？ 第三單元 活動(dòng)篇——?jiǎng)觿?dòng)手活動(dòng)一：釘紐扣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己釘紐扣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己釘紐扣。教學(xué)準(zhǔn)備：針、頂針、剪刀、紐扣、縫紉線 教學(xué)方法：實(shí)踐法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：生活中我們難免會(huì)遇到扣子掉了、衣服開線、褲子破洞等現(xiàn)象，一根針、一根線就解決了大問題。同學(xué)們，你的衣服扣子掉過嗎？你是怎么做的？二、實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。思考：在衣服上釘紐扣的時(shí)候我們要注意些什么？拓展：今天學(xué)習(xí)了兩孔紐扣的一字形釘法和四孔紐扣的l字形釘法，想一想，紐扣還有哪些釘法？三、課堂總結(jié)活動(dòng)二： 手指編織教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己用手指編織。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己用于指編織。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、直尺、鉛筆、毛線 教學(xué)方法：實(shí)踐法 課時(shí)：1單元 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入制作可愛的毛線墊、編織美麗的圍巾，不是人人們的專利，你也可以親于做出來，今天就讓我們一起來試一試吧！二、手編毛線墊實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。思考：如何使毛線墊的行距緊密呢？你有什么好辦法嗎？拓展：收集家里腹舊毛線，為你家餐桌添置一些實(shí)用的毛線墊吧！三、漂亮圍巾戴起來實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟學(xué)生和老師一起制作。思考：要編織一條圍巾，需要注意些什么？拓展：新年就要到了，用所學(xué)的方法為媽媽編縱一條美麗的愛心Ⅲ巾吧四、編織帽子實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。五、拓展：運(yùn)用這種編織帽子的方法，你還能編織出什么來？比比看，誰的作品更有創(chuàng)意活動(dòng)三：皂皂樂教學(xué)目標(biāo)：能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學(xué)重難點(diǎn)：能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學(xué)準(zhǔn)備：香皂頭、熱水、蜂蜜等。教學(xué)方法：實(shí)踐法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一塊的皂頭不但很難抓住，而且用起來也不方便扔掉吧，有很可一惜，怎么辦呢？今天，老師給人家教一個(gè)好辦法，讓我們一起來試一試吧！二、再生皂和洗于液實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。拓展：把家里的香皂頭加入自己的創(chuàng)意試著做一塊再生皂，送給親愛的媽媽！三、白制香皂紙實(shí)踐體驗(yàn)：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，閱讀制作步驟。學(xué)生和老師一起制作。討論：這種香皂紙氣味不太好，你有好的方法解決這個(gè)問題嗎？拓展：運(yùn)用所學(xué)的方法，在父母的幫助下自制香皂紙，作為小禮物送給親朋好友吧四、單元評(píng)價(jià)在本單兒的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡的內(nèi)容是什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你覺得本單兒中最困難的是什么？你是怎么克服的？五、總結(jié)第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐教案第一單元“我愛我家”綜合實(shí)踐活動(dòng)教案活動(dòng)的提出：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷成的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰⒈牡摹都埓泛?，學(xué)生為文中的家庭親情及偉大母愛所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）聆聽父母成長(zhǎng)的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。傾聽媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。搜集家庭口頭禪十個(gè)；感受家的溫暖，用十個(gè)比喻句描寫家。家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問一問父母，把那個(gè)故事寫下來，把那份情意描繪出來。搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩(shī)句。活動(dòng)過程：一、交流整理小組內(nèi)交流活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)選優(yōu)秀的文章、比喻句、歌詞、詩(shī)、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，小組派代表在全班進(jìn)交流。全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩(shī)句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。二、傾聽父母心聲請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)，講述自己的成長(zhǎng)故事。這樣更真切，更有說服力。父母面對(duì)孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。三、同唱一首歌3的親情。、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰?，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。、全班同學(xué)與部分家長(zhǎng)同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。、老師唱《媽媽的吻》，伴音樂帶，讓學(xué)生再次感受母愛，感受濃濃四、珍藏親情將手中積累的資料裝訂成冊(cè)，學(xué)生與父母共同裝訂，共同設(shè)計(jì)封面、設(shè)計(jì)序語（前言）。活動(dòng)花絮：最感人的一幕是在“傾聽父母的故事和父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》”這兩個(gè)環(huán)節(jié)?；ㄐ酰ㄒ唬┝_廷敏的媽媽講述自己小時(shí)因家庭困難和重男輕女思想，使得本應(yīng)該有美好前途的自己只得在家務(wù)農(nóng)。為了讓自己的女兒能學(xué)到更多的知識(shí)，她無能吃多大的苦她也在所不惜，她常對(duì)女兒說：“敏兒，我讀書時(shí)的理想是想考大學(xué)，我的成績(jī)?cè)谌嗍呛芎玫?，老師都很喜歡我，那時(shí)的我真的是很想喜歡學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，十分用功，生怕落下功課，只是我們沒有你們現(xiàn)在的條件好，我真心希望你能好好學(xué)習(xí)，為媽媽爭(zhēng)光，去實(shí)現(xiàn)我的心愿?！彼龐寢屵€對(duì)在坐的所有同學(xué)說：“同學(xué)們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，好好讀書，聽老師話，個(gè)個(gè)都能成為社會(huì)的有用之才。”當(dāng)她講完后，老師因時(shí)導(dǎo)引：同學(xué)們，當(dāng)你們聽了這位媽媽的故事后，你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么？此時(shí)的同學(xué)發(fā)言十分踴躍，而且十分動(dòng)情。下面例子舉幾例：羅廷敏：媽媽，我會(huì)十分刻苦地讀書，去實(shí)現(xiàn)你沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，去走完你沒有走完的路，去達(dá)到你沒有達(dá)到的理想之所。我愛你，我的可親可敬的媽媽！溫艷君：高媽媽，雖然你沒有生我之身，卻給了我最真誠(chéng)的告誡，是你的話語讓我們重新審視自己的目標(biāo)，真正知道了學(xué)習(xí)的目的。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛的人，我們都愛你，高媽媽！花絮（二）父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內(nèi)彌漫，其他同學(xué)與他們?cè)谕畷r(shí)，也同樣很激動(dòng)，老師的心在此時(shí)為之欣慰，為之愉悅。這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是一個(gè)感人肺腑的時(shí)刻，親情在流淌，母愛在涌動(dòng)~~~活動(dòng)體會(huì)：在完成這一活動(dòng)后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動(dòng)的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時(shí)候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流泄。每個(gè)孩子都有愛，都懂人情，他們也能寫出真情實(shí)感的文章，只是我們很少讓他們真正地說真話，抒真情，更很少去發(fā)掘他們內(nèi)心深處的情感。也許這次活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生懂得如何去珍愛一份親情，也能給自己許多教學(xué)上的啟示，還能讓學(xué)生從中悟得寫作的 技巧，會(huì)讓他們受益終生，可謂是一舉多得。第二單元 美麗的泡泡綜合實(shí)踐活動(dòng)教案學(xué)目的：能用自己的話語具體形象地描述所觀察的泡泡；知道想象是有一定根據(jù)的，能圍繞泡泡展開豐富想象；編一則與人有關(guān)的故事，并能具體生動(dòng)地表達(dá)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：吹泡泡材料、音樂一、課前游戲，想象操練字母j像什么，世界上相像的東西太多了，因而看到j(luò)同學(xué)們能產(chǎn)生這么多豐富的想象。下面老師再說一樣?xùn)|西，你也能像剛才一樣展開豐富想象好嗎？s、h、螺旋形圖分別像什么？過渡到課堂教學(xué)：一個(gè)小小的字母，一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案竟能讓我們想象出這么一大堆東西?？磥硐胂蟛⒉浑y。想象有著奇妙的力量，它還能讓我們欣賞更形象，更動(dòng)態(tài)的畫面，你相信嗎？二、簡(jiǎn)單交流一些吹泡泡技巧。2‘同學(xué)們愛玩吹泡泡的游戲嗎？怎樣才能吹得有意思呢？看來吹泡泡也有講究，得動(dòng)腦吹，吹出新玩法，吹出新花樣。（有人吹泡泡還吹到了吉尼斯紀(jì)錄上去了）‘了怎樣的泡泡？三、一吹泡泡，仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)——初步想象，想象源于生活一吹泡泡描述泡泡顏色、形狀、變化。教語：置身在泡泡的世界中，你、我、他似乎都變成泡泡了。你看到描述所看到的泡泡（從形狀、色彩、變化等方面觀察）、你想到了什么？①想到物教語：這些閃動(dòng)著七彩光芒，形狀各異的泡泡，你覺得他們像什么？你為什么會(huì)這么想？（物體）②想到人教語：如果這是一個(gè)個(gè)人，他會(huì)是誰呢？你為什么會(huì)這么想？③小結(jié)：想象離不開我們的生活，來源于我們的生活，想象是有一定的根據(jù)的。這大小不一，形狀各異，變化多端的泡泡到了你們眼前竟變成了翩翩起舞的少女、追逐嬉戲，享受天倫之樂的一家子、從天空中矯健而優(yōu)美下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員??怪不得有人說孩子是一首美麗的詩(shī)，孩子豐富的想象能震撼每一個(gè)成人的心靈。四、二吹泡泡，想象具體畫面——學(xué)會(huì)描述具體 10‘明確要求，再吹泡泡。舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員，青年人、老年人，他們都富有朝氣，都充滿了生命活力。在他們身上都發(fā)生了哪些事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮未蹬菖?，一邊吹一邊想，在把握住泡泡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編一則以你想象出的人物為主人公的故事。（生吹泡泡，或單獨(dú)吹，或與同伴吹泡泡）簡(jiǎn)單地說事情。具體生動(dòng)地寫。①教語：如果就這樣簡(jiǎn)單地把事情說出來行不行呢？還需要做哪些工作？對(duì)呀，要使我們的表達(dá)吸引別人，還應(yīng)讓它變得具體生動(dòng)，變得更精彩。（生寫作，允許字潦草一些）五、自我修改，交流評(píng)議 20‘組織修改教語：看著自己已寫好的文章，很有成就感吧！但這其中可能有一處、兩處不夠通順的地方，先給自己捉捉小蟲子好嗎？著名作家葉圣陶爺爺說，改作文要大聲讀出來。每位同學(xué)拿著自己的文章站起來大聲讀，若讀到不通順的地方，趕緊坐下來修改；改好一處后，再站起來，接著往下讀。生自我修改作文交流評(píng)議①一生讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽。a重點(diǎn)交流你欣賞的地方；b最后簡(jiǎn)單提出你覺得可以改進(jìn)的地方。教語：同學(xué)們的話語是你進(jìn)步的力量，針對(duì)同學(xué)們的一些合理建議課后再去修改，相信你一定能寫出屬于你自己的優(yōu)秀文章。②再指名兩生讀。a主要交流優(yōu)點(diǎn)b提出幫助別人的改進(jìn)建議六、再說想象，結(jié)束新課。教語：今天，我們張開了想象的翅膀在美麗的泡泡世界游覽了一節(jié)課，真美！真愜意！老師覺得還不過癮，愿意在課后將你沒寫完整地繼續(xù)寫下去，然后再和大家交流嗎？等待你們第二次的精神之旅。第三單元 洗手的學(xué)問教案《洗手的學(xué)問》一、活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。2．在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。3．通過調(diào)查、采訪、設(shè)計(jì)、考察、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，了解有關(guān)洗手的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。4． 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。5． 讓學(xué)生在實(shí)踐中，初步學(xué)習(xí)制作調(diào)查表的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備調(diào)查家庭成員每天洗幾次手，怎么洗手。劃分小組，搜集有關(guān)如何科學(xué)洗手的資料。將各自的調(diào)查結(jié)果結(jié)合搜集到的資料在小組內(nèi)進(jìn)行討論，在充分討論基礎(chǔ)上形成小組共識(shí)。各小組派一代表現(xiàn)場(chǎng)洗手，大家在糾錯(cuò)的同時(shí)掌握科學(xué)的洗手方法。除了洗手，我們平時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？三、重難點(diǎn)了解有關(guān)洗手的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的 主題以及活動(dòng)的組洗手的學(xué)問活動(dòng)表 教后反思 課上完了，生活還在繼續(xù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn)就是生活。本課的織、開展都是圍繞生活這個(gè)落腳點(diǎn)進(jìn)行的，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。一、從生活中選材，讓孩子覺得熟悉而親切──源于生活本次主題以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，兒童是在真實(shí)的生活世界中的教育活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)知并得到各方面發(fā)展的。在這一課中，無論是材料的選取還是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是源于生活的。二、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，尋求新的起點(diǎn)──高于生活“一次體驗(yàn)勝過十次說教