要下雨了教學設計(編輯修改稿)
2025-01-01 21:04 本頁面
【文章內容簡介】 ，并把主動權交給學生， 突 出學生富有個性化的識字方法 ） 三、細讀課文，讀中感悟 學習 1— 3自然段（交流讀懂了什么？） 課件演示小白兔與小燕子對話場景（課文插圖） 找 出小白兔與小燕子的對話。用“ ”畫出小白兔的話，用“ ”畫出小燕子的話 。 （ 引導學生用自己喜歡的方式讀課文，學生在尋找答案中讀得很投入，很有神氣 ） 四、朗讀感悟，體會情感 讀課文 4—— 7自然段 小組交流讀懂了什么？小白兔又碰到了誰？問了什么？小動物們怎么回答的？ 請 代表全班交流 （ 文本內容貼近生活經驗，因而充分激發(fā)了學生的表達欲望，使他們想說，敢說，樂說。 ） 課件演示小白兔與小魚，小螞蟻對話的場景。 指名分角色讀，齊讀，表演
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