直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)目標(biāo)(編輯修改稿)
2025-01-01 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生討論從數(shù)學(xué)角度看，它的位置關(guān)系可分為幾大類 ?通過創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生猜想、探索，發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)， 然后我用課件演示直線和圓的相對運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生從直線和圓公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)來區(qū)分，自然得出了直線和圓的三種位置關(guān)系。在老師指導(dǎo)，學(xué)生探索下得出定義，出示圖形，讓學(xué)生口述定義，一方面培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生探索精神和邏輯思維能力。最后得出用直線和圓公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)來判斷直線和圓的位置關(guān)系。 （ 2）誘導(dǎo)思維、探究新知：由點(diǎn)和圓的位置關(guān)系可以得到點(diǎn)到圓心的距離和半徑之間的關(guān)系，運(yùn)用類比思想，引導(dǎo)學(xué)生探索由直線和圓的位置關(guān)系是否也可以得到圓心到直線的距離與半徑之間的關(guān)系呢 ?課件演示直線和圓的三種位置關(guān)系，誘導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)直線和圓位置關(guān)系的性質(zhì)，在學(xué)生感悟每條性質(zhì)的同時(shí)，運(yùn)用課件演示，給學(xué)生一個(gè)動(dòng)
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