直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)目標(biāo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 加輔助線即作出斜邊上的高，此時(shí)我又進(jìn)一步質(zhì)疑，這個(gè)高怎么求 ?組織學(xué)生分組討論后得出，可根據(jù)勾股定理求出斜邊，再用三角形面積公式求出高，已知直角三角形的兩邊利用面積求斜邊高的方法在今后的做題中會(huì)常常用到，要求學(xué)生掌握好。 ． 20 。再進(jìn)一步誘導(dǎo)，若先給定 d 和 r，通過比較 d 和 r 的大小，能否得出直線和圓的位置關(guān)系 ?通過觀察圖形，學(xué)生很容易得出結(jié)論，從而得到直線與圓位置關(guān)系的判定。 (八分鐘 )； ② 誘導(dǎo)思維，探究新知。農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下自主、探究、合作學(xué)習(xí)策略研究 《 直線與圓的位置關(guān)系 》 教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)目標(biāo) 李金元 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)及本課的教材的地位、作用，依據(jù)教學(xué)大綱的確定本課的教學(xué)目標(biāo)為 （ 1）知識(shí)目標(biāo) ： a、知道直線和圓相交、相切、相離的定義。 教學(xué)設(shè)計(jì)
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