7學(xué)校管理中的問題及對策(編輯修改稿)
2024-09-23 08:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理應(yīng)注意以下幾個方面。 （一）實施流程化管理，強化養(yǎng)成教育 提高學(xué)生管理的有效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校管理的根本任務(wù)。寄宿制學(xué)校必須得承擔(dān)起學(xué)校和家庭兩方面的教育、管理、服務(wù)及責(zé)任，針對因此而導(dǎo)致的學(xué)校管理崗位增多、管理鏈條延長、管理環(huán)節(jié)增加、管理標(biāo)準(zhǔn)提高及管理難度加大等問題，學(xué)校要建立系統(tǒng)化、人性化、科學(xué)化的管理體系，并不斷完善改進，以實現(xiàn)對教育教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全程化管理與服務(wù)。流程化管理以學(xué)生為中心，以流程目標(biāo)為導(dǎo)向。一方面實行教職工責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一，最大限度調(diào)動教職工的教育教學(xué)積極性。另一 方面強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，完善學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境與條件，促使他們身心健康成長。流程化管理的實施能有效提高寄宿制學(xué)校管理的效能，成為學(xué)校逐步樹立自身品牌形象，持續(xù)健康發(fā)展的有力保障。 （二）呵護學(xué)生身心，塑造其健全人格 寄宿制學(xué)校在一定程度上利于提高學(xué)生成績，培養(yǎng)自理能力，增強學(xué)生的獨立自主意識、人際交往能力及合作意識等。但由于學(xué)校管理的相對封閉性，以及來自家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)等的不良影 第 4 頁 共 6 頁 響，部分學(xué)生易產(chǎn)生焦慮、孤獨、壓抑、敏感等負面情緒，如若不能及時疏導(dǎo)，不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活，而且不利于學(xué)生健康成長。高中生正處于心理和生理急劇發(fā)展階段，成人感和半成熟狀態(tài)使得他們易產(chǎn)生矛盾與迷茫。民族地區(qū)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和各項能力參差不齊，因此學(xué)校管理者應(yīng)該在制度
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