20xx幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案彩虹色的花含反思(編輯修改稿)
2024-09-23 05:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)表專題發(fā)言時(shí)說：讀書會(huì)形式的閱讀教學(xué)在課堂教學(xué)的定位，立即在以下三點(diǎn)要求上：〔 1〕透過讀書會(huì)提升學(xué)生的閱讀興趣?！?2〕擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量及范圍?！?3〕培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，開展閱讀策略。專家為我們指明了前行的方向，我想我們要披荊斬棘努力前行！下面 我就談?wù)勥@節(jié)課我努力的幾個(gè)方向： 5 教策略，讓孩子學(xué)會(huì)讀書。 上次在杭州舉辦的全國(guó)第五屆班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)中陳佩利老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)曾指出閱讀策略是可以帶的走的。也就是說我們教給孩子的更多的應(yīng)該是閱讀的方法。在這節(jié)課上，我采用了猜讀、發(fā)揮想象、引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)等策略。猜讀能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，發(fā)揮想象去讀能培養(yǎng)孩子的想象力〔但在這要注意孩子想象的合理性〕，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)教會(huì)我們孩子有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，做生活的有心人。這些策略使得學(xué)生能夠根據(jù)圖畫信息猜想，通過觀察小動(dòng)物的表情來體會(huì)它們的內(nèi)心。從共讀故事環(huán)節(jié)到孩子 自讀故事環(huán)節(jié)時(shí)我對(duì)孩子們說我們看這本書的時(shí)候可以像剛剛看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動(dòng)物的表情，可以像看小鳥的那頁那樣發(fā)揮自己的想象，還可以看看花的樣子?，F(xiàn)在快去看看書中有哪些地方是你最感興趣的吧此時(shí)意引領(lǐng)孩子自己采用這些閱讀方法去看書。 關(guān)注他人，學(xué)會(huì)傾聽 同樣的是在第五屆班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)中趙鏡中老師指出班級(jí)讀書會(huì)最好是在高段進(jìn)行，一、二年級(jí)的活動(dòng)適合全班共讀，少一些獨(dú)立的交流活動(dòng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在帶著孩子們閱讀 ?彩虹色的花 ?這個(gè)繪本故事的時(shí)候進(jìn)行了全班共讀，在學(xué)會(huì)共讀一本書的同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人。讓孩子在跟同桌交流后站起來說說你剛剛聽到了 6 什么，你的同桌是怎么跟你說的！孩子們一般都已經(jīng)習(xí)慣以自我為中心，很少會(huì)去關(guān)注別人。所以這里當(dāng)有孩子不會(huì)說的時(shí)候不要急，讓他們坐下來再去交流交流。這時(shí)候的交
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