20xx幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案彩虹色的花含反思-在線瀏覽
2024-09-23 05:23本頁面
【正文】 故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來生命可以輪回，樂于助人的精神那么存留其中，給讀者留下無窮的意 味。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻 趙鏡中先生在全國第五屆班級讀書會中結(jié)合自己的示范課發(fā)表專題發(fā)言時說：讀書會形式的閱讀教學(xué)在課堂教學(xué)的定位，立即在以下三點要求上：〔 1〕透過讀書會提升學(xué)生的閱讀興趣?！?3〕培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，開展閱讀策略。 上次在杭州舉辦的全國第五屆班級讀書會活動中陳佩利老師在點評時曾指出閱讀策略是可以帶的走的。在這節(jié)課上，我采用了猜讀、發(fā)揮想象、引導(dǎo)學(xué)生觀察細節(jié)等策略。這些策略使得學(xué)生能夠根據(jù)圖畫信息猜想，通過觀察小動物的表情來體會它們的內(nèi)心?，F(xiàn)在快去看看書中有哪些地方是你最感興趣的吧此時意引領(lǐng)孩子自己采用這些閱讀方法去看書?；谶@樣的認識，我在帶著孩子們閱讀 ?彩虹色的花 ?這個繪本故事的時候進行了全班共讀，在學(xué)會共讀一本書的同時學(xué)會傾聽他人。所以這里當(dāng)有孩子不會說的時候不要急，讓他們坐下來再去交流交流。 架起故事與生活間的橋梁 通過組成班級彩虹色的花傳揚彩虹色的花助人為樂的精神。其實幫助人也是一件非常快樂的事情。 回想和孩子們共讀繪本的各個細節(jié)，每次回想總有諸多遺憾之處： 這個溫柔細膩的故事曾在我初讀它時，我自己都被自己的朗讀聲打動了，第一、二次都有種落淚的沖動，我也會偷偷地觀察孩子們的表情，發(fā)現(xiàn)他們在我讀到太陽隱去了自己的光輝，彩紅色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒 。middot
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