20xx四年級語文下冊教案——去年的樹教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 05:01 本頁面
【文章內容簡介】 ēnr249。)地讀書。也許你 的問題就能得到解決，你的感受還能引起大家的共鳴。 不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，課文中屢次寫到了小鳥和大樹是好朋友，你能把這些 (zh232。xiē)句子找出來嗎？ 1．是好朋友。 2．又來找他的好朋友大樹了。 我的好朋友樹在哪兒 那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友？讀讀書，把這些重要的詞句畫下來。 〔二〕交流。 1．天天一句。 真是朝夕相處，令人羨慕啊！讀。 2．分別時的對話。 從他們的對話中，你聽出鳥兒和樹分別時的心情了嗎？〔 傷心或樂觀、難舍難分?！? 自由找朋友練讀、指名、男女生讀。 小結：分別時是那么難舍難分，因為他們是朝夕相處 (zhāo xī xiāng chǔ)的〔好朋友〕。 3．怎么 (zěn me)找的語句。 為了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么樣找的？力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅決不移地找，因為 (yīn w232。i)他們是〔好朋友〕。 4．出示 (chū sh236。)小鳥問的三句話。 (zh232。r)的那棵樹，到什么地方去了呢？ ，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？ ，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？ 任選一句自由練，指名讀。 這回，咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了，讓我們一起讀。 1〕讀著讀著，誰被小鳥的真情感動了？來，請剛剛在練習表演時演小鳥的同學上來。你
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