四年級上去年樹教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 火說出自己的心里話。 余念：鳥兒明年還會來嗎？20xx年的日記又會怎樣寫？ 四年級上《去年樹》教學設計3課時目標： 知識和能力目標：讀懂課文，品味重點詞句，會入情入境的演讀課文?！ ∵^程和方法目標：學會多元交流，多向?qū)υ?，學會把課文讀薄、讀厚的方法?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。 教學重點： 1．引導學生體會鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)?！ ?．。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 播放鳥兒名叫的聲音，請學生說說聽到了什么樣的的鳥叫聲?！ ≡谖覀兟爜硎菒偠镍B叫聲，在一棵大樹聽來更是動聽的歌聲。今天我們繼續(xù)學習《去年的樹》?！ “鍟n題：齊讀課題 二、檢查回顧 1．檢查詞語：融化伐木人煤油燈剩下 指名說說故事主要內(nèi)容：誰來說說故事講了誰和誰之間的一件什么事?。浚ㄐ▲B和大樹是，小鳥去南方之前答應大樹。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)，于是他，最后在火柴點燃的燈火前。） 三、抓住重點，品讀悟情 出示自讀提示，學生根據(jù)提示自學課文： ?、盼闹袔状螌懙进B兒給樹唱歌？找出相關的段落讀一讀?！ 、葡胍幌耄壶B兒唱歌時的心情分別是怎樣的？（可以用一個詞概括） 匯報交流 ?、艑W習課文中第一次提到唱歌的句子?！ ≌n件出示:一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ ?？ “天天”“必須”和句子感受鳥兒與樹是好朋友?！ ?。 ，學生接讀 師：一棵樹和一只鳥是好朋友。生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ 煟寒敶髽涔聠渭拍臅r候，鳥兒飛來————生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ 煟簾o論溫暖的春天，還是炎熱的下天————生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ 煟汗物L下雨的時候，大樹用自己的樹冠為鳥兒遮風擋雨，鳥兒呢————生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ ?，又有什么新的體會?！ ??！ ≌n件出示： 大樹啊，大樹 我們是最好的朋友。 —————————————————— —————————————————— —————————————————— ?、茖W習課文中第二次和提第三次提到唱歌的句子?！ ≌n件出示：“再見了，小鳥！明年春天請你一定回來，還唱歌給我聽?！薄 昂玫模颐髂甏禾煲欢ɑ貋?，給你唱歌。請等著我吧！” ⑴讀讀樹和鳥兒的對話，從他們的對話中你體會到了什么？ ?、平處煟鹤屛覀円黄鹩美首x再次感受鳥兒與樹的約定： 大樹和鳥兒在分別的時候，大樹有個美好的愿
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