四年級(jí)上去年樹教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 火說出自己的心里話?！ ∮嗄睿壶B兒明年還會(huì)來嗎？20xx年的日記又會(huì)怎樣寫？ 四年級(jí)上《去年樹》教學(xué)設(shè)計(jì)3課時(shí)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)：讀懂課文，品味重點(diǎn)詞句，會(huì)入情入境的演讀課文?！ ∵^程和方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)多元交流，多向?qū)υ?，學(xué)會(huì)把課文讀薄、讀厚的方法?！ ∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)?！ ?．?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放鳥兒名叫的聲音，請學(xué)生說說聽到了什么樣的的鳥叫聲。 在我們聽來是悅耳的鳥叫聲，在一棵大樹聽來更是動(dòng)聽的歌聲。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《去年的樹》?！ “鍟n題：齊讀課題 二、檢查回顧 1．檢查詞語：融化伐木人煤油燈剩下 指名說說故事主要內(nèi)容：誰來說說故事講了誰和誰之間的一件什么事?。浚ㄐ▲B和大樹是，小鳥去南方之前答應(yīng)大樹。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)，于是他，最后在火柴點(diǎn)燃的燈火前。） 三、抓住重點(diǎn)，品讀悟情 出示自讀提示，學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)課文： ?、盼闹袔状螌懙进B兒給樹唱歌？找出相關(guān)的段落讀一讀。 ?、葡胍幌耄壶B兒唱歌時(shí)的心情分別是怎樣的？（可以用一個(gè)詞概括） 匯報(bào)交流 ?、艑W(xué)習(xí)課文中第一次提到唱歌的句子?！ ≌n件出示:一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ ?？ “天天”“必須”和句子感受鳥兒與樹是好朋友。 。 ，學(xué)生接讀 師：一棵樹和一只鳥是好朋友。生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ 煟寒?dāng)大樹孤單寂寞的時(shí)候，鳥兒飛來————生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ 煟簾o論溫暖的春天，還是炎熱的下天————生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ 煟汗物L(fēng)下雨的時(shí)候，大樹用自己的樹冠為鳥兒遮風(fēng)擋雨，鳥兒呢————生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！ ?，又有什么新的體會(huì)?！ ！ ≌n件出示： 大樹啊，大樹 我們是最好的朋友?！ 、茖W(xué)習(xí)課文中第二次和提第三次提到唱歌的句子?！ ≌n件出示：“再見了，小鳥！明年春天請你一定回來，還唱歌給我聽?！薄 昂玫?，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！” ?、抛x讀樹和鳥兒的對話，從他們的對話中你體會(huì)到了什么？ ?、平處煟鹤屛覀円黄鹩美首x再次感受鳥兒與樹的約定： 大樹和鳥兒在分別的時(shí)候，大樹有個(gè)美好的愿
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