20xx鄭和遠航教學反思――關于語文課堂教學設計的一點心得(編輯修改稿)
2025-09-23 04:43 本頁面
【文章內容簡介】 第二、先小后大，環(huán)環(huán)相扣 在學生答復后，我將規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣板書在黑板上，并向學生說：下面我們就要來解決這三個問題，從哪些文字可以讀出鄭和遠航的規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣這三個問題，我們還是要按從后向前的順序來解決。先來最后一個！能表達范圍之廣和時間之長的句子根本都在課文的重大意義局部，所以很快就解決了。剩下一個規(guī)模之大正好又切 入了揚帆啟航局部的閱讀教學。揚帆啟航局部文中多處能過列數(shù)字、作比擬的方法，來描寫遠航船隊規(guī)模之大。在學生找出這些句子時，讓學生反復品讀，并說一說這樣寫有什么好處教師及時點明這兩種說明方法。最后，通過集體朗讀讓學生在洪亮的讀書聲中體會鄭和揚帆啟航時那壯觀
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