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正文內(nèi)容

干部教育培訓(xùn)問題報告(編輯修改稿)

2024-09-23 02:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 工作存在的問題 (一)現(xiàn)階段干部培訓(xùn)出現(xiàn)的深刻變化 一是培訓(xùn)對象的深刻變化。在培訓(xùn)對象上要改變過去的適應(yīng)型為創(chuàng)造型,現(xiàn)在培訓(xùn)對象學(xué)歷高,知識和閱歷豐富,給我們的教師提出了新的更高的要求。二是培訓(xùn)環(huán)境的變化。干部培訓(xùn)、陣地的 “ 賣方市場 ” 變成了 “ 買方市場 ” 。過去的干部培訓(xùn)是教師會什么、講什么,然后學(xué)員學(xué)什么。三是 培訓(xùn)手段的變化。教 第 7 頁 共 15 頁 學(xué)條件和教學(xué)手段的改善,既為干部培訓(xùn)形成了壓力,又提供了強大的動力,帶來了發(fā)展的戰(zhàn)略機遇。 (二)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力存在不適應(yīng) 思想觀念跟不上形勢發(fā)展的需要。我市由于受歷史、地理等諸多因素影響,加之在長期計劃經(jīng)濟體制下形成的傳統(tǒng)思想觀念和思維方式尚未完全根除,各級領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏市場意識、競爭意識、戰(zhàn)略意識、法制意識(依法行政)的現(xiàn)象依然相當(dāng)普遍。對如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟管理的方式,從現(xiàn)行的 “ 管理型 ” 向 “ 服務(wù)型 ”政府轉(zhuǎn)變,如何對政府 “ 缺位 ” 的地方進行有效的 “ 補位 ” ,缺乏危機感和迎接 嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的思想心理準(zhǔn)備。 領(lǐng)導(dǎo)干部知識更新緩慢。面對形勢的發(fā)展和日益繁重的工作任務(wù),對干部素質(zhì)的要求越來越高,各級領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展的需要。一些領(lǐng)導(dǎo)干部知識老化,科學(xué)決策能力、依法行政能力、創(chuàng)新能力欠缺。主要原因是干部繼續(xù)教育工作滯后,加之缺乏學(xué)習(xí)激勵機制,導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)干部忽視新知識、新技術(shù)、新技能的學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計,全市縣級領(lǐng)導(dǎo)干部共612 人,其中本科以上學(xué)歷 264 人,占縣級干部總數(shù)約 43%,而且很大一部是通過在職學(xué)習(xí)獲得,國民教育系列比例偏少,大多數(shù)干部缺少扎實的基礎(chǔ)知識。另 外從領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)結(jié)構(gòu)來看,仍然存在缺乏熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟管理、法律了、金融、外貿(mào)知識和領(lǐng)導(dǎo)人才和掌握網(wǎng)絡(luò)信息、高新技術(shù)、城市規(guī)劃等方面的專業(yè)人才。 第 8 頁 共 15 頁 思想作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方式不適應(yīng)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)不起改革開放和執(zhí)政的考驗,一些干部學(xué)習(xí)自覺性不高,忽視人生觀、世界以、權(quán)力觀的改造,缺乏進取精神,不愿到艱苦和急重險難的崗位鍛煉,淡忘了為人民服務(wù)的宗旨。有的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)飄浮,抓落實就是開會、發(fā)文、搞活動;加強領(lǐng)導(dǎo)就是檢查、考核搞評比;有的為人民服務(wù)的感情不真,不關(guān)心群眾疾苦,不愿幫助群眾解決實際困難;有的習(xí)慣于等 、靠、要,處處強調(diào)客觀條件,害怕面對困難,缺乏開拓創(chuàng)新和進取的精神。 工作作風(fēng)和工作方法不適應(yīng)。有的不區(qū)分學(xué)習(xí)對象的具體條件和需要,一味地搞 “ 大撥轟 ” ,理論很難聯(lián)系實際;有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式幾十年不變,不能回答現(xiàn)實中的重大問題,干部感受到收獲不大;有的把干部教育當(dāng)成 “ 升官教育 ” ,重學(xué)歷、輕素質(zhì),碩士博士頭銜一大堆,遇到現(xiàn)實問題仍束手無策;有的名義上是培訓(xùn),實際上卻成了出去游山玩水、公款旅游;有的形式上也作了調(diào)研,出了調(diào)查報告,但培訓(xùn)的績效如何,除了領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)時講上幾句 “ 取得了很大成就 ” 、 “ 開闊了 眼界 ” 之類的評價,沒有一個科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)。 (三)干部教育培訓(xùn)存在的主要問題 培訓(xùn)內(nèi)容不夠合理。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上多年一貫制,以低水平重復(fù)的理論說教為主要內(nèi)容,使不同層次、不同崗位干部學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容,既不能結(jié)合學(xué)員實際情況和學(xué)員所在單位實際 第 9 頁 共 15 頁 情況,也不能聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的實際問題。如有些教師所講的一些數(shù)據(jù)還是幾年前的,而許多干部則掌握著最新的數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)提不起興趣。 培訓(xùn)方法單一,師資力量不能滿足培訓(xùn)需求。目前干部培訓(xùn)工作,大多數(shù)沿用傳統(tǒng)的 “ 填鴨式 ” 方法為主,特別是黨校的 教學(xué)課堂上講的多,而實際的實踐鍛煉卻很少?,F(xiàn)階段雖然對師資建設(shè)投入了很大的財力、人力、物力,取得了一定的成效。但作為省會城市,現(xiàn)在的師資力量還有很大差距,從教師的教學(xué)水平、教學(xué)設(shè)備的投入等不能滿足全市開展大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求,培訓(xùn)效果不理想。
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