干部教育培訓(xùn)問題報告-展示頁
2024-09-23 02:41本頁面
【正文】 “ 三個代表 ” 重要思想、黨和國家的方針政策、法律知識、經(jīng)濟知識、 第 4 頁 共 15 頁 行政管理知識以及履行職責(zé)所需要的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)知識。在當(dāng)今 “ 不確定性 ” 是惟一確定性因素的宏觀環(huán)境中，政府部門利用和實施戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)管理，可以應(yīng)對來自新經(jīng)濟國家競爭的各種壓力和挑戰(zhàn)。 二、現(xiàn)階段干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀 （一）國家現(xiàn)行公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀 公務(wù)員的思想教育、技能培訓(xùn)與素質(zhì)開發(fā)是 整個公務(wù)人力資 第 3 頁 共 15 頁 源開發(fā)管理體系的一個有機組成部分。樹立服務(wù)意識，要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須深懷服務(wù)之心，恪盡服務(wù)之責(zé)。建立健全領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任制，明確班子成員的責(zé)任，把班子成員的個體能力凝聚成班子的整體合力，產(chǎn)生 1+12 的效果。加強集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作機制，增進團結(jié)，加強協(xié)作，增強班子的合力 。就是在堅決貫徹落實黨的路線方針政策過程中，能夠結(jié)合本地本單位實際創(chuàng)造性地開展工作，開拓進取，銳意創(chuàng)新。 就是能夠通過自身的努力，加強對干部的教育管理，不斷解決自身存在的問題，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的能力。即：駕馭市場經(jīng)濟的能力、 依法執(zhí)政的能力、科學(xué)判斷形勢的能力、應(yīng)對復(fù)雜局 第 2 頁 共 15 頁 面的能力、總攬全局的能力。 （一）要增強執(zhí)政能力 黨的十六大把黨的執(zhí)政能力概括為 “ 五種能力 ” ，對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的能力建設(shè)提出了明確需求。這是對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提出的完整要求，也是今后對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的目標(biāo)。 一、新形勢、新任務(wù)對加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提出的要求 中央對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的總體要求是。只有不斷改進干部教育培訓(xùn)工作，加大教育培訓(xùn)力度，大力培養(yǎng)政治素質(zhì)好，熟悉國情、了解世界、能夠處理復(fù)雜問題、具有艱苦創(chuàng)業(yè)精神、具備較強領(lǐng)導(dǎo)能力的高層次領(lǐng)導(dǎo)人才，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員知識層次和專業(yè)水平，不斷提高 “ 五種能力 ” ，才能不斷加強領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)。 第 1 頁 共 15 頁 干部教育培訓(xùn)問題報告 黨的執(zhí)政能力建設(shè)問題，說到底是領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)問題。領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是影響領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能與合力的重要因素。這是我們黨執(zhí)政能力不斷增強的組織保證，也是黨的執(zhí)政能力建設(shè)的長遠(yuǎn)之計。 “ 政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào) ” 。按照這一要求，今后領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要緊緊圍繞執(zhí)政能力這條主線，重點提高領(lǐng)導(dǎo)干素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的提高也主要體現(xiàn)在 “ 五種能力 ” 上。 （二）要提高廉潔自律的能力。 （三）要提高開拓創(chuàng)新的能力。 （四）要加強團結(jié)協(xié)作的能力。合力就是能力。 （五）要加強服務(wù)的能力。與此同時，在制定政策、實施決策時，要從實際出發(fā)，為市場主體著想，不斷優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境，進一步擴大政務(wù)分開范圍，從而形成有利于經(jīng)濟發(fā)展的政策環(huán)境、體制環(huán)境和社會環(huán)境。一般說來，國家公務(wù)人員人力資源綜合開發(fā)體系有三個基本層次：一是基本理論和思想教育系統(tǒng)，包括政治學(xué)、法律學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等基本社會科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以及一個國家時事政治、法律法規(guī)、公務(wù)道德、廉政思想、行為規(guī)范、思維方式、領(lǐng)導(dǎo)方法、管理理念等方面的教育灌輸和規(guī)勸動員；二是公務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)項目系統(tǒng)，即基于一般公務(wù)技能提高和專門職業(yè)崗位提升要求所進行所設(shè)置的培訓(xùn)系列，包括崗前入門訓(xùn)練、專門義務(wù)培訓(xùn)、任職晉升培訓(xùn)和知識更新培訓(xùn)等；硬戰(zhàn)略性潛能素質(zhì)開發(fā)系統(tǒng)，是面對未來不確 定性和戰(zhàn)略性挑戰(zhàn)所進行的公務(wù)人力資源總體整合開發(fā)活動，包括政治經(jīng)濟形勢分析、變革創(chuàng)新訓(xùn)練、戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計和未來遠(yuǎn)景確定等。 我國公務(wù)員教育培訓(xùn)和開發(fā)制度體系是在總結(jié)、繼承中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)制度的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的。其次，我國公務(wù)員培訓(xùn)具有全員性，從新錄用人員到高級公務(wù)員都要定期接受培訓(xùn)，采取長期和短期相結(jié)
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