【總結】第一篇:人教版小學語文五年級下冊《景陽岡》教學設計 山腳小學五年級語文下冊《景陽岡》優(yōu)質(zhì)課教學設計 ——楊潛凌 一、教學內(nèi)容 人教版課標實驗教科書五年級下冊第20課。《景陽岡》是第五組課文“中...
2025-11-06 01:30
【總結】第一篇:2015年S版語文五年級下冊教案《神鳥》 “伶、俐、婉”等7個會認字,“傍、蛇”等13個會寫字,掌握“伶俐、婉轉(zhuǎn)、吩咐、包袱、搭救”等詞語。 ,把握課文主要內(nèi)容,明白故事中蘊含的道理,體會...
2025-10-16 04:04
【總結】景陽崗教學目標:1.重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。2.通過閱讀課文,能在理解內(nèi)容的基礎上分清事情的前因、后果。3.理解課文內(nèi)容,使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。教學重點:課文第一段與第三段細致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、無畏、倔強的性格,是文章的重點,作者在喝酒和打虎兩件事上是如何抓住要點詳
2024-12-11 14:37
【總結】20《景陽岡》教學設計教材內(nèi)容:人教版小學語文五年級下冊教學目標:,理解課文的主要內(nèi)容。。體驗閱讀名著的樂趣,有激發(fā)主動閱讀名著的興趣。,能流利有感情地朗讀課文。教學重難點:重點:理清事情的前因后果,體會武松豪放、無畏、倔強的性格難點:讀通讀懂句子,理解文中的文言詞語,培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。課時設計:1課時
【總結】 6景陽岡 文本分析 本文選自我國著名的古典小說《水滸傳》的第二十三回。全文按事情發(fā)展的順序,先講武松進店飲酒,不聽勸告,執(zhí)意過岡;接著講武松上岡,見了官府榜文,才知真的有虎,但決定繼續(xù)上岡...
2025-04-01 22:56
【總結】景陽崗教學目標1.掌握本課的生字詞。2.通過重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分,能在理解內(nèi)容的基礎上分清事情的前因、后果。3.引導學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。教學重點、難點了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。教學準備:與課文有關的武松打虎的圖片。教學課時二課時教
【總結】景陽崗學習目標,理解課文的主要內(nèi)容。。體驗閱讀名著的樂趣,有激發(fā)主動閱讀名著的興趣。學習難點除了打虎,課文還寫了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關系。課時安排1課時教學過程一、激趣導入,明確閱讀要求(播放《好漢歌》,由電視劇主題曲導出名著《水滸傳》。)前面我們已經(jīng)學習了兩篇根據(jù)名
2024-12-13 20:10
【總結】景陽岡教學目標(一)認識11個生字,讀讀記記"嚇唬,詭計,霹靂,踉踉蹌蹌"等詞語。(二)理解課文內(nèi)容,使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。(三)能在理解文章內(nèi)容的基礎上分清事情的前因后果。(四)體驗閱讀名著的樂趣,培養(yǎng)學生多讀書、愛讀書、讀好書的良好習慣。教學難點分析感受通過具體的行為、動作、神態(tài)、語言
2024-12-11 14:38
【總結】景陽岡教學目標知識教學點1.生字:晌、恰、豈、誤、梁、哮、酥。2.新詞:晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。3.理解重點句、理清文章的敘述順序。能力訓練點1.訓練按事情發(fā)展順序給課文分段。2.理解課文內(nèi)容,歸納中心思想。3.指導朗讀,培養(yǎng)朗讀能力。4.訓練學生思考能力、閱讀能力,使學生進一步體會人物
【總結】第一篇:人教新課標版小學語文五年級下冊第五組20《景陽岡》教學設計教案 人教新課標版小學語文五年級下冊教學設計匯總 人教新課標版小學語文五年級下冊第五組20《景陽岡》教學設計 20*景陽岡 教...
2025-11-06 01:37
【總結】-1-第一課:故鄉(xiāng)的“水墨畫”教學目標1.自主學會本課的生字并能正確工整地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦有關段落,積累優(yōu)美的詞句。3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受故鄉(xiāng)風景的獨特與美麗,激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備教師:選取幾段優(yōu)美的音樂,準備配
2025-10-25 06:01
【總結】本文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第23回改寫的。《水滸傳》是描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的長篇小說,作者施耐庵。這部小說寫宋江等108條好漢,在封建統(tǒng)治者殘酷壓迫下,被迫在梁山泊聚義反抗的故事,武松是這部書中的英雄人物之一。景陽岡,在山東陽谷縣城東17公里處,傳說這里古木參天,荒草無涯,是虎狼藏身,野獸
2024-12-13 00:36
【總結】景陽岡武松綽號“行者”,因為排行第二,又名武二,山東清河縣人,武松從小父母雙亡,由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領之一,后三山打青州時歸依梁山。選自《水滸傳》第二十三回生平事跡不詳,一般認為是元末明初人。20世紀20年代以后,江蘇興化地區(qū)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些
【總結】景陽岡選自《水滸傳》第二十三回?人教新課標五年級語文下冊第五組武松綽號“行者”,因為排行第二,又名武二,山東清河縣人,武松從小父母雙亡,由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領之一,后三山打青州時歸依梁山。生平事跡不詳,一般認為是元末明初人
2024-12-11 07:10
【總結】五年級下冊《景陽岡》教學設計 《景陽岡》教學設計1 學習目標 1、了解武松打虎的經(jīng)過,理解課文的主要內(nèi)容。 2、感受武松的人物形象。體驗閱讀名著的樂趣,有激發(fā)主動閱讀名著的...
2024-12-06 03:40