【文章內(nèi)容簡介】 案 課題：第一單元：小數(shù)乘法 —— 小數(shù)乘小數(shù) 第課時(shí) 總序第個(gè)教案 課型： 新授 編寫時(shí)間： ****年 **月 **日 執(zhí)行時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)內(nèi)容：教材 P5～ 6例 例 4及練習(xí)二第 9題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行筆算，并且會(huì)運(yùn)用該知識(shí)解決一些實(shí)際問題。 過程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方 法并正確地進(jìn)行筆算。 教學(xué)方法：觀察、分析、比較。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算。 5 9 6 3 143 3 口算后提問：從 143 和 3 的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．列豎式計(jì)算。 267 12 25 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)讓學(xué)生說一說計(jì)算的過程。 3．引入新課。我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們來探究這個(gè)問題。（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)） 二、自主探究 批 注 1．創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。出示教材第 5頁例 3的主題情境圖。 師：觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)校有一個(gè)長 、寬 ?，F(xiàn)在學(xué)校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆？） 師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？該怎樣計(jì)算呢？ 全班交流，然后說出解決問題的方法。 師：我們該如何解決問題呢？ 生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。 師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢？如何列式呢？生： 師：這個(gè)式子中，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，該如何計(jì)算呢？ 生 1可以用豎式計(jì)算： 生 2：也可以把它們看作整數(shù)來計(jì)算（下面第一個(gè)）。 10 247。100 10 100 247。1000 10 師：那么如何求一共需要多少千克油漆呢？ 生：算式是 ，可以仿照上面同樣的方法計(jì)算。（上面第二個(gè)） 所以一共需要 。 師：同學(xué)們能說說我們在列豎式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要注意什么嗎？ 學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。 小結(jié)：所有小數(shù)右邊的數(shù)一律對齊，其他數(shù)位從右往左依次對齊。 師：看一看算式 的兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)？積呢？ 生：兩個(gè)因數(shù)中一共有 2位小數(shù)，積也有 2位小數(shù)。 2．探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。完成 P6 例 4上面的填空。 (l)組織學(xué)生嘗試完成教材第 5頁的 “ 做一做 ” 。 (2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，然后集體訂正。 (3)教學(xué)例 4。 師：這個(gè)算式中的兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過列豎式計(jì)算，我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，即這個(gè)算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢？ 學(xué)生討論，教師板書。 師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用 0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 ?? 兩位小數(shù) ?? 兩位小數(shù) → ?? 四位小數(shù) 師：觀察黑板上各題，小組討論。（出示討論提綱。） 討論提綱： ① 小數(shù)乘小數(shù)，我們首先怎樣想？ （把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。） ② 怎樣得到正確的積？（因數(shù)擴(kuò)大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。） ③ 積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？能舉例說明嗎？ （教師以豎式中的因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)為例，說明因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用 O補(bǔ)足。） 3．根據(jù)上面的分析，想想小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生討論后，教師組織學(xué)生交流，回答上面的問題，歸納出計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該注意哪些問題。 生：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不 夠時(shí)，要在前面用 0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納，進(jìn)一步得出 “1 看、 2算、 3數(shù)、 4點(diǎn) ” 。 三、鞏固練習(xí) 1．不計(jì)算，說一說下列各題的積有幾位小數(shù)。 提問：怎樣判斷積有幾位小數(shù)？ 2．用豎式計(jì)算。（教材第 6頁 “ 做一做 ” 的第 1題） 提問：你是怎樣計(jì)算 的？ 3．完成教材第 6頁 “ 做一做 ” 的第 2題。先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 師：分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流討論，教師總結(jié)。 師：一個(gè)數(shù)（ 0除外）乘大于 1的數(shù)，積比原來的數(shù)大。 一個(gè)數(shù)（ O除外）乘小于 1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。 四、課堂小結(jié) 師：請同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)應(yīng)注意什么？（學(xué)生發(fā)言，說說自己的收獲，并回答問題，教師予以點(diǎn)評。） 作業(yè)：教材第 8～ 10頁練習(xí)二第 9題。 板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘小數(shù) ＝ ＝ 10 247。100 10 ?? 兩位小數(shù) ?? 兩位小數(shù) → ?? 四位小數(shù) 1看、 2算、 3數(shù)、 4點(diǎn) 教學(xué)（后記）反思： 第四篇：小數(shù)乘小數(shù) 《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)內(nèi)容 ] 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第 86— 87頁例 “ 試一試 ” 、 “ 練一練 ” 、練習(xí)十五 1— 3題。 [教材簡析 ]這部分內(nèi)容主要教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，本課時(shí)的計(jì)算限定在乘積大于 1的范圍內(nèi)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，在此基礎(chǔ)上同樣運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略將小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)來計(jì)算，在理解算理的基礎(chǔ)上探究出計(jì)算方法。例題呈現(xiàn)的是小明房間連同陽臺(tái)的平面圖，要求計(jì)算房間的面積。教材引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長方形面積公式列出乘法算式后先估算，再計(jì)算，重點(diǎn)組織學(xué)生探索筆算方法。讓學(xué)生明白可以把算式中的兩個(gè)小數(shù)看成整數(shù)來計(jì)算，再結(jié)合直觀圖示討論：按整數(shù)相乘后，怎樣才能得到原來的積？ “ 試一試 ” 讓學(xué)生繼續(xù)利用例題 的情境，求平面圖中的陽臺(tái)面積。教材通過直觀的圖示繼續(xù)呈現(xiàn)思考的過程，但把其中的關(guān)鍵步驟留給學(xué)生填空，讓學(xué)生在填空的基礎(chǔ)上完成計(jì)算，進(jìn)一步加深對計(jì)算方法的理解。然后引導(dǎo)學(xué)生比較例題和部分內(nèi)容，有利于學(xué)生將