(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-21 19:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 4）齊讀兒歌。 （二）隨文識(shí)字，感悟朗讀 （一問一答，如：什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飛） 。 “ 造 ” 、 “ 網(wǎng) ” （多么忙碌的小動(dòng)物?。】催@個(gè)造字，說說你用什么方法記住它） （三）、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字 1．指導(dǎo)書寫 “ 造 ” 師范寫 —— 學(xué)生練習(xí) —— 評議 —— 小結(jié) “ 迷、運(yùn) ” 學(xué)生練習(xí) —— 評議 —— 小結(jié) 三、達(dá)標(biāo)測評，鞏固拓展。 “ 找朋友 ” 2. 讀拼音寫詞語。 四、課堂總結(jié)，課外延伸。 談收獲：這節(jié)課學(xué)到了什么？。 延伸，提出下一節(jié)課的興趣點(diǎn)。 今天認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物，它們喜歡干些什么有趣的事呢？我們下一節(jié)語文課一起來探究。 第三篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 、課文彩圖、形聲字規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí) “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生 字，會(huì)寫 “ 網(wǎng) ” 字。 、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 、表演，了解部分小動(dòng)物的生活習(xí)性。 教學(xué)重難點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的生字，有節(jié)奏地朗讀兒歌，通過表演了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、《形聲字的特點(diǎn)識(shí)字》微課、動(dòng)物圖片和名片、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 夏天來了，野 外的景色多么迷人呀，讓我們跟著小蜜蜂一起去郊游吧，你們看都有哪些小動(dòng)物出來了呀？今天呀，這些小動(dòng)物到我們班上來做客了，快用掌聲歡迎它們吧?。◣熧N圖片），仔細(xì)觀察小動(dòng)物們在做什么呢？ 過渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，小蜜蜂為了讓大家更好的記住它的朋友們，編了一首動(dòng)物兒歌，齊讀課題，你們愿意自己先讀讀嗎？ 如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦呢？這些都是好辦法，那孩子們你們就打開書自己讀一讀吧。 二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)六個(gè)形聲字 。 ，糾正字音。 哪些同學(xué)讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢， 誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)用手指著認(rèn)真聽，如果有讀的不對的讀音等他們讀完了幫忙指正。誰還想讀一讀，這么多小朋友愿意讀，我們再小聲地讀一讀，一邊讀一邊用括號(hào)在文中畫出小動(dòng)物的名字，等你的同桌也畫好了，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的聽，不認(rèn)識(shí)的請你同桌教教你。 好了，孩子們，誰告訴我們你畫了哪些詞語呀？誰畫的和他一樣？瞧，小動(dòng)物們被你們從兒歌中叫出來了，你們還認(rèn)識(shí)他們的名字嗎？ 。 誰愿意帶著大家讀一讀這些動(dòng)物的名字，他在讀之前你們想提醒他要注意哪些字的讀音。在你們的互相 幫助下小動(dòng)物的名字讀的又對又準(zhǔn)，動(dòng)物們可開心了！ 。 瞧，它們回家了，你們還會(huì)讀嗎？這回請小組比賽讀好嗎？ 同學(xué)們讀的真認(rèn)真，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們玩?zhèn)€小游戲好嗎？老師手里有這些小動(dòng)物的名片，黑板上有他們的照片，誰來幫他們找名片呢？ 《形聲字的特點(diǎn)識(shí)字》發(fā)現(xiàn)形聲字特點(diǎn)，用形聲字構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)六個(gè)帶有蟲字旁的字，培養(yǎng)歸類識(shí)字的能力。 三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字，體會(huì)情趣 ，開心嗎？你最喜歡哪種小動(dòng)物呢？請你讀讀你最喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)，練好之后讀給同桌聽，還可以加上你喜歡的動(dòng)作哦！ 。 老師聽你們讀，特羨慕，我也想讀，可以嗎？那我們合作讀好嗎？蜻蜓在什么地方干什么？隨機(jī)板書。 ？（拍手讀） ，多種方法識(shí)記活動(dòng)中的六個(gè)字。（ 1）情鏡中認(rèn)識(shí) “ 迷和藏 ” 你們真是會(huì)讀書的孩子，那有沒有表演的小天才呢？這么多小朋友呀？喜歡蜻蜓的站起來吧，帶上你的動(dòng)作一起讀，真美，瞧！看到你們的表演蝴蝶仙 子也飛來了，它們在干什么呢？出示捉迷藏，你們有玩過這個(gè)游戲嗎？你們是怎樣玩的？是呀，蝴蝶仙子在花叢中飛來飛去就像小朋友們在玩捉迷藏。這里面捉是翹舌音，藏是平舌音，準(zhǔn)確地讀兩遍，讀的真準(zhǔn)確，誰有好辦法記住它們？識(shí)字方法真多，獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來玩捉迷藏的游戲吧，表演讀。 （ 2）借助圖片，小組合作學(xué)習(xí) “ 造、食、糧 ” 三個(gè)字 出示螞蟻、蚯蚓的活動(dòng)，它們在做什么呢？借助圖片讀準(zhǔn) “ 造宮殿、運(yùn)食糧 ” 。小組討論可以用什么好辦法記住 “ 造、食、糧 ” 的音或形。（螞蟻的的團(tuán)結(jié)體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的友善。） （ 3）利用字理識(shí)字法記住網(wǎng) 字，準(zhǔn)確書寫 “ 網(wǎng) ” 。 同學(xué)們你們還見過什么網(wǎng)？你發(fā)現(xiàn)了什么？演示 “ 網(wǎng) ” 是一個(gè)象形字，它是這樣演變而來的。你記住了嗎？真是聰明的孩子，相信你們寫的會(huì)更好。 ：
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