(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊識字八人之初(編輯修改稿)
2024-11-16 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 答）（5）引導想象，讀到和風細雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。（2）分小組背，男女生比賽背。五、課文小結同學們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學到了什么？板書設計：識字6 古對今和風細雨古對今鶯歌燕舞快樂無限鳥語花香課后反思：通過本堂課的教學以及課下的反思總結，自己學到了很多教學方面的知識，在以后的教學中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學能力有更大的提高。學生對于識字還是有一定的困難，“興趣是最好的老師，學生有了興趣就有了主動探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學成功的關鍵。第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊識字7操場上《操場上》教學設計大洼區(qū)城郊學校王素紅 2017年5月《操場上》教學設計教學目標知識與技能:正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識火旁。能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法通過“反復誦讀、以讀帶講”幫助學生理解課文，體驗情感。展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學會運用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。教學重點：識字寫字，朗讀詞串和兒歌。教學難點：讓學生體會到參加體育鍛煉的樂趣，激發(fā)他們熱愛運動的情感。課時安排：2課時第一課時 教學目標正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。認識“操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體12個生字，能正確美觀地書寫“打、拍、跑、足、聲、身、體”7個漢字?；玖私饬N常見的體育運動項目。教學過程一、播放視頻，激趣導入教師播放一段學生課間活動的視頻，引導學生認真觀看，說說自己看到了哪些運動項目。指名生交流，師予以肯定。師過渡：操場是孩子們自由活動的快樂天地，小朋友們在這里盡情地游戲玩耍，這節(jié)課我們就一起去操場上看一看吧！師板書課題：操場上，指名生認讀，引導學生識記“操場”這兩個生字（兩個字都是左右結構，“操”是提手旁，表示與動作有關；“場”是土字旁，表示與地面有關）。課件出示：學習目標二、朗讀詞串，認字學詞生借助拼音自主朗讀兩行詞語，注意讀準字音，讀通詞語并與同位相互檢查認讀情況。師檢查學生的自學情況。（1）指名生朗讀第一行詞語，分別出示三個詞語卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生認讀，根據(jù)生的認讀情況正音。（2）指名生朗讀第二行詞語，分別出示三個詞語卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生認讀，提醒學生“足”是平舌音。（3）正音后，再次隨機出示六張詞語卡片，通過指名讀、開火差讀等方式確保每一位學生都能正確熟練地認識本課詞語。圖文結合，了解活動項目。（1）引導學生觀察課文插圖，將活動名稱和圖片對應起來，再讀一讀。（2）多媒體出示課文插圖，指名生說說圖上
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