(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊小池教案(編輯修改稿)
2024-09-21 19:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)書寫 “” 立初。 讀古詩。（下面，我們把這些生字寶寶放回詩中，還認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀一讀？去掉拼音還會(huì)嗎？（出示不含拼音的古詩）現(xiàn)在 誰來讀讀這首詩？同學(xué)們讀得真陶醉，老師也想來讀一讀，想聽嗎？師范讀，老師讀得好不好？老師讀得好，是有竅門的，詩就像歌一樣有節(jié)奏，（出示有節(jié)奏線古詩），按節(jié)奏讀，就會(huì)讀好，自己練一練。這會(huì)兒劃分了節(jié)奏線，誰還會(huì)讀？） 三、創(chuàng)設(shè)意境，品讀感悟。 指名朗讀。（個(gè)別 —— 全班）泉眼無聲 /惜 /細(xì)流，樹陰照水 /愛 /晴柔。小荷才露 /尖尖角，早有蜻蜓/立 /上頭。 同學(xué)們，知道嗎，大詩人楊萬里的詩里每一行都是一個(gè)美麗的畫面。畫面里都給我們展示了不同的景物。分行感悟。 （ 1）我們先看第一行詩： “ 泉眼無聲惜細(xì)流 ,” ① 詩中寫了什么景物呢？（板書：泉眼、細(xì)流） ② 看，這冒著泉水的小洞就叫 —— （泉眼）泉水就從里邊流出來了，你覺得這里的泉水怎么樣？ ③ 哦，詩中把這細(xì)細(xì)的泉水叫 —— （板書更改：細(xì)流），細(xì)細(xì)的泉水總是這樣慢慢地流著，誰能讀出細(xì)水慢流的感覺？這細(xì)水慢流還能從哪個(gè)詞感受到呢？（無聲）嗯，泉水悄悄地從泉眼里流出來，步子很輕，全班讀 —— 這輕悄悄的泉水可是泉眼媽媽的寶寶呀，寶寶要出門了，媽媽心里會(huì) —— 詩中哪個(gè)詞寫到泉水媽媽的不舍？（板書：惜）還會(huì)讀出這份不舍？ ④ 小結(jié)： “ 細(xì) ” 、 “ 無聲 ” 都給我們展示了泉水細(xì)流的畫面，可只有 讀懂了 “ 惜 ” 字，才能明白詩人的情感呀。我們一起再來感受感受，讀 —— （齊讀）過渡：泉水慢慢地流著，流到哪呢？（出示圖片）猜猜看，哪一行詩寫了這個(gè)畫面？（出示： “ 樹陰照水愛晴柔。 ” ） （ 2）這行詩里寫了哪些景物呀？（樹陰、池水）誰能上來找一找圖上的樹陰在哪兒？ 哦，樹陰就是樹的影子。影子都這么清晰了，可見小池里的水非常 —— （清澈）看，一縷縷柔和的陽光透過綠樹照射在清清的池水里，美不美！美得連綠樹也投 進(jìn)它的懷抱了，所以，樹陰特別喜愛這晴天里柔和的陽光，這就叫 “ 樹陰照水愛 晴柔。 ” （板書：愛）學(xué)到這，你們發(fā)現(xiàn)了嗎 ，小池是那樣清澈、寧靜。難怪詩人如此 “ 惜 ” ，如此 “ 愛 ” 。我們連起來讀一讀吧。（生：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。）指導(dǎo)朗讀：池水在夏日的陽光下，靜靜地躺著，愛它就別把它吵醒。點(diǎn)評：你這樣輕聲細(xì)語，就不會(huì)破壞小池的寧靜了。看來你跟樹陰一樣愛小池。（指名 12 個(gè)）過渡：小池都是這樣安靜嗎？我們一塊兒讀一讀后兩行詩歌。（課件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。） （ 3）看看，小池一下子就熱鬧起來了。是誰從鉆出了水面？誰又來小池做客了呢？（板書：小荷 蜻蜓）小荷是什么？（對，沒展開的荷葉）夏天才剛剛來到，這沒有 展開的荷葉就迫不及待地鉆出了水面，尖尖的、卷卷的，多嬌嫩的荷葉呀！這一句怎樣讀呢？ （ 4）小荷才露尖尖角，一群小蜻蜓飛來了，飛來干什么？ 小蜻蜓就停在上頭。出示 。早有蜻蜓立上頭 ,指生朗讀。 （ 5）拓展談話： 這會(huì)兒，小蜻蜓立在上頭，跟小荷姐姐在干什么呢？（出示句式：小蜻蜓飛來了，有的 ______。有的 _____。有的 ________。）小結(jié)：來了這么多可愛的小蜻蜓，池塘一下子熱鬧起來了。過渡：嬌嫩的小荷姐姐碰上這群活潑的小蜻蜓，你會(huì)怎么讀這兩行詩句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）同學(xué)們，你眼中的小蜻蜓有 調(diào)皮的，有熱情的，有粘人的，可以有自己的讀法。來一塊兒再讀讀這兩行吧—— （自由讀詩句） （ 6）小結(jié)：泉眼愛惜泉水，細(xì)細(xì)地流著，樹陰喜愛晴天的柔和風(fēng)光，投進(jìn)了小池的懷抱，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說，這景色美不美？讓我們一起來美美地把全詩讀一讀吧！（ 7）詩歌帶上旋律更美，更動(dòng)聽，和著樂曲聲，咱們再讀 —— （ 8）現(xiàn)在閉上眼睛，你能想起詩中美麗的畫面嗎？來，看著板書的提示，咱們有滋有味地背一背，齊—— 四、畫畫，加深對詩句的理解。 我們一起把這美麗的小池畫一畫吧 ？ 五、余味延伸，積累鞏固。剛才我們欣賞了初夏的小池塘，關(guān)于夏日的荷塘，那真是多姿多彩?？矗ǔ鍪窘M圖：初夏一過，池塘里不僅荷葉滿滿，還有許多 —— （荷花），這婀娜多姿的荷花才是盛夏池塘的主角呢，她讓楊萬里詩興大起，提筆又寫下了 —— 《曉出凈慈寺送林子方》（配樂讀） 【曉出凈慈寺送林子方】 （宋）楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 總結(jié)：美麗的夏日荷塘，讓我們記住了楊萬里的《小池》，也領(lǐng)略了《曉出凈慈寺送林子方》。孩子們，夏日荷塘還留下了哪些名詩名句呢？回去上網(wǎng)好好找找！可以 請爸爸媽媽幫忙補(bǔ)充在課文里！ 六、作業(yè)： 完成《小池》詩配畫。 第四篇：部編 2024 小學(xué)一年級下冊《小池》 部編 2024 版小學(xué)語文一年級 《小池》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物的由衷喜愛之情。本課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)古詩并掌握識(shí)字方法，在此基礎(chǔ)上，通過情境
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1