有理數及其運算的應用教學設計(定稿)(編輯修改稿)
2024-12-30 20:23 本頁面
【文章內容簡介】 問題 3： 我們班 53名同學進行隊列操練時，面向老師排成了一列橫隊?，F在老師每次讓其中任意 6 名同學向后轉（不論原來方向如何），能否經過若干次后全體學生都背朝老師站立？如果能夠的話，請你設計一種方案。如果不能夠，請你說明理由。 注意： ，邏問題 1： 1. 學生獨立 練習，仍然鼓勵完成較快的學生考慮多一些方法解決問題。 況。 情況。 問題 2： 審題的體會。 ⑴ 、 ⑵ 兩小題。 ⑶ 小題學生可以討論完成。 問題 3： ：① 原有奇數枚硬幣，再翻動奇數枚或偶數枚，能否將全部正面朝上的硬 實物投影學生的解答結果。 學生實驗時老師提示將問題 3 問 題 與 解 決 輯推理較復雜，學生解決起來可能有一定的困難。 ，設計小實驗 ，由簡單的情況入手進行探索，尋找規(guī)律，作出合理猜想。 當需要． ． ． 反轉 的硬幣有奇數枚時，每次 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 反轉 奇數枚． ． ．硬幣，則總可以通過若干次反轉使得所有硬幣都面朝 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．下；每次． ． ． ． 反轉 偶數枚硬幣，則不可以使得所有硬幣都 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．面朝下。． ． ． ． 當需要． ． ． 反轉 的硬幣有偶數枚時，每次無論 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
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