淺談教與學(xué)的創(chuàng)新(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 16:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂，茫茫宇宙中一顆藍(lán)色的星球由遠(yuǎn)及近向我們“走”來，一下就吸引了學(xué)生的目光。隨著地球的旋轉(zhuǎn)，地軸及地軸傾斜的方向和角度的出現(xiàn)，太陽(yáng)在中心位置放射出光芒，晝半球和夜半球的交替閃現(xiàn)等一幅幅動(dòng)畫的展開，學(xué)生的注意力被集中到感興趣的畫面上，此時(shí)出現(xiàn)了字幕：“由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了 ______現(xiàn)象?！睂W(xué)生的興趣立刻高漲 ，積極思考，踴躍發(fā)言。之后，教師鼠標(biāo)一點(diǎn)，馬上出現(xiàn)一卡通人物有節(jié)奏的送入正確答案??在這部分教學(xué)設(shè)計(jì)中通過恰當(dāng)利用多媒體動(dòng)畫、結(jié)合有趣的圖像和絕妙的聲音輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了注意力，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而自覺、主動(dòng)、積極的去獲取知識(shí)。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)此別出心裁的引入特別感興趣，都爭(zhēng)先恐后地回答，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性都大大地提高。 其次，要變學(xué)生死記硬背為大膽質(zhì)疑，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 我們可以 利用多媒體具體生動(dòng)地呈現(xiàn)自學(xué)信息，使學(xué)生在具體可感的情景中學(xué)習(xí)，可收到事半功倍的效果。 例如：七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)“眾多的人口”一節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖 H“我國(guó)人口密度圖”，并且設(shè)問從圖中看出人口密度的多少與地形、氣候條件有何關(guān)系。從而達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)的目的。來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的能力 課堂教學(xué)中教師可根據(jù)活動(dòng)和練習(xí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生模糊不清的問題再進(jìn)一步講述，加深學(xué)生的理解，使學(xué)生真 正 弄懂。例如 ?！拔覈?guó)民族‘大雜居，小聚居’的分布特點(diǎn)，會(huì)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來哪些好處”為題，展開討論。 再 例如：我 們運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說可以解釋許多地表形態(tài)和構(gòu)造的形成，以及在找礦、找水、找植物、工程建設(shè)等方面都具有重要作用。激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：板塊構(gòu)造學(xué)說無懈可擊嗎？ 古人云：“授人以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮。”要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多作學(xué) 法 指導(dǎo)。學(xué)生具備了會(huì)學(xué)的能力，才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 變“書本學(xué)習(xí)”為“實(shí)踐學(xué)習(xí)”。 事實(shí)證明，在實(shí)踐活動(dòng) 中 學(xué)習(xí)知識(shí)， 3 不僅學(xué)得快，而且有利于創(chuàng)新。 美國(guó)教育家彼得 .克萊恩說：“學(xué)習(xí)的三大要素是接觸
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