經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 14:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 精心制作多媒體課件，利用多媒體課件的視聽互動(dòng)功能，通過大量的文字、圖片、聲音、影視資料等素材，創(chuàng)設(shè)一種與課堂內(nèi)容相適應(yīng)的氣氛，寓教于樂，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課前組織預(yù)習(xí)和指導(dǎo)，采取分組合作，自主探究學(xué)習(xí)等方法，使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，力求使教學(xué)效果達(dá)到最佳化。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)課文并分組收集、 整理有關(guān)兩宋經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的資料，能力強(qiáng)的可制作課件。 四、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 以林升的《題臨安邸》詩“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”導(dǎo)入，問學(xué)生：讀完這首詩，結(jié)合前兩課的內(nèi)容，宋代在我們的腦海里呈現(xiàn)的是一種什么樣的景象？ 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，希望引導(dǎo)學(xué)生明白盡管兩宋時(shí)期軍事政治上不是十分強(qiáng)大，卻是我國古代歷史上少見的經(jīng)濟(jì)高度繁榮和文化昌盛發(fā)達(dá)的時(shí)代，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)重心南移，引入課題。 【講授新課】 解釋何為經(jīng)濟(jì)重心，經(jīng)濟(jì)重心是指經(jīng)濟(jì)和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對(duì)整個(gè)國家產(chǎn)生較強(qiáng)影響的地區(qū)。區(qū)域內(nèi)有許多不同種類的經(jīng)濟(jì)中心。巴爾扎克說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異義是問號(hào)”。學(xué)生有了疑問，才有解決問題的迫切的愿望，本環(huán)節(jié) 通過多個(gè)問題的設(shè)置，層層引入，激發(fā)學(xué)生思考，與學(xué)生共同探討完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 一、經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、過程和表現(xiàn)： ㈠經(jīng)濟(jì)重心南移的原因 問：課本 65頁的思考題 —— 我國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的原因是什么？ 課件展示“
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