【總結(jié)】法的價(jià)值與意義一、含義從哲學(xué)的意義上講,價(jià)值這一概念可以從兩個(gè)基本方面來(lái)理解:首先,價(jià)值是一個(gè)表征關(guān)系的范疇,它反映的是人與外界的關(guān)系,揭示的是人的實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的。人與外界之間的需要與滿足的對(duì)應(yīng)關(guān)系就是價(jià)值關(guān)系。在價(jià)值關(guān)系中,人是價(jià)值的主體,外界事物是價(jià)值的客體。其次,價(jià)值是一個(gè)表征意義的范疇,是用以表示事物所具有的對(duì)主體有意義的、可以滿足主體需要的積極意義或客體的有用性。分析了價(jià)
2025-08-05 08:16
【總結(jié)】時(shí)間管理?第一講:時(shí)間的真諦?【本講要點(diǎn)】時(shí)間的意義時(shí)間的劃分時(shí)間的運(yùn)用時(shí)間的價(jià)值?故事給我們的啟示?時(shí)間的重要性小故事有兩個(gè)人,到非洲去考察。他們突然迷路了,正當(dāng)他們?cè)谙朐趺崔k時(shí),突然看到一只非常兇猛的獅子朝著他們跑過(guò)來(lái),其中一人馬上從自己的旅行袋里拿出運(yùn)動(dòng)鞋穿上。另外一人看到同
2025-05-16 05:25
【總結(jié)】認(rèn)知體驗(yàn)練習(xí)領(lǐng)悟應(yīng)用——對(duì)生命教育課程及教師用書(shū)的解析生命教育:廣義的生命教育:是全人教育即一切關(guān)注學(xué)生生命和生活的教育都稱之為生命教育。狹義的生命教育:是指教育者基于生命的特性及其發(fā)展需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)及發(fā)展過(guò)程中,有目的、有計(jì)劃、有組織地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命
2025-08-09 17:52
【總結(jié)】?各位朋友,大家好,我們今天的課題叫做《儒家的智慧與現(xiàn)代價(jià)值》。中國(guó)文化的內(nèi)容架構(gòu)非常豐富,包括儒家、道家、佛家、中醫(yī)、書(shū)法、繪畫(huà)等,儒家是其重要的組成部分。一、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)儒家思想的評(píng)價(jià)???自十八大以來(lái),習(xí)總書(shū)記在很多場(chǎng)合都提到了對(duì)儒家思想的重視,我們來(lái)了解一下習(xí)總書(shū)記在哪幾個(gè)場(chǎng)合提到過(guò)儒家文化。??
2025-06-28 12:52
【總結(jié)】 基于新時(shí)代價(jià)值觀的角度探究高校國(guó)防教育的理論調(diào)整與模式轉(zhuǎn)型 【摘要】高校的國(guó)防教育是我國(guó)國(guó)防領(lǐng)域發(fā)展中必要的措施,對(duì)于提升我國(guó)國(guó)防基礎(chǔ)有著重要的意義。在新時(shí)代價(jià)值觀的影響之下,高校學(xué)生根據(jù)...
2025-01-13 22:36
【總結(jié)】?jī)r(jià)值導(dǎo)向管理Value-basedManagement(VBM)5/4/20231茅寧《公司理財(cái)》第六章目錄?價(jià)值創(chuàng)造的意義?價(jià)值創(chuàng)造的度量?價(jià)值創(chuàng)造的途徑?價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)現(xiàn)(VBM)5/4/20232茅寧《公司理財(cái)》第六章一、價(jià)值創(chuàng)造的意義每股盈余是管理者的鴉片5/4/20233茅寧《
2025-02-12 13:08
【總結(jié)】品牌的價(jià)值:作用與意義前不久,《福布斯》發(fā)布了“2010年度全球最具價(jià)值品牌榜”,可口可樂(lè)以品牌價(jià)值554億美元排名第三位。作為發(fā)源于美國(guó)的一瓶飲料,竟能如此值錢(qián)。這也是為什么可口可樂(lè)總裁伍德魯夫敢說(shuō)出下邊這句豪言的原因所在:“即使一夜之間在世界各地的可口可樂(lè)工廠都化為灰燼,我也完全可以憑‘可口可樂(lè)’這塊牌子從銀行獲取貸款,東山再起!正是由于品牌的價(jià)值如此之巨大,才驅(qū)使企業(yè)家們紛紛加
2025-06-18 03:32
【總結(jié)】時(shí)間的真諦?【本講要點(diǎn)】時(shí)間的意義時(shí)間的劃分時(shí)間的運(yùn)用時(shí)間的價(jià)值?故事給我們的啟示?時(shí)間的重要性小故事有兩個(gè)人,到非洲去考察。他們突然迷路了,正當(dāng)他們?cè)谙朐趺崔k時(shí),突然看到一只非常兇猛的獅子朝著他們跑過(guò)來(lái),其中一人馬上從自己的旅行袋里拿出運(yùn)動(dòng)鞋穿上。另外一人看到同伴在穿運(yùn)動(dòng)鞋就搖搖頭說(shuō):“沒(méi)用啊,你怎么
2025-06-22 14:58
【總結(jié)】目錄論文大綱1、目錄………………………………………………………………12、論文題目…………………………………………………………23、內(nèi)容摘要…………………………………………………………24、關(guān)鍵詞……………………………………………………………25、論文內(nèi)容………………………………………………………2~9(一)、孔子的
2025-01-03 19:32
【總結(jié)】 第1頁(yè)共2頁(yè) “晉江經(jīng)驗(yàn)”學(xué)習(xí)體會(huì) 2024年6月,時(shí)任XX省省長(zhǎng)的習(xí)近平同志在XX縣區(qū)調(diào)研 時(shí),提出了發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的“晉江經(jīng)驗(yàn)”,“愛(ài)拼才會(huì)贏”的晉 江人憑借“晉江經(jīng)驗(yàn)”,走出了一條不平...
2025-09-10 21:58
【總結(jié)】 第1頁(yè)共7頁(yè) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐意義 社會(huì)主義核心價(jià)值體系,是以胡錦濤同志為總書(shū)記的中共中 央立足新世紀(jì)新階段不斷變化的世情、國(guó)情和黨情,深刻把握社 會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)規(guī)律,繼科學(xué)發(fā)...
2025-09-03 00:22
【總結(jié)】?不要到外面等待下雨;想成功嗎?不要空等機(jī)遇的到來(lái)。摘下的一瓣花能美麗多久?一時(shí)的放縱又能快樂(lè)多久?有志者要為一生的目標(biāo)孜孜以求。少年自有少年狂,藐昆侖,笑呂梁;磨劍數(shù)年,今將試鋒芒。自命不凡不可取,妄自菲薄更不宜。儒學(xué)信仰的當(dāng)代價(jià)值谷生然《光明日?qǐng)?bào)》(2011年07月21日11版)儒學(xué)信仰對(duì)中華文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響,它曾長(zhǎng)期在中國(guó)傳統(tǒng)信仰中居于主導(dǎo)地位,創(chuàng)造
2025-01-15 01:01
【總結(jié)】論權(quán)利能力的現(xiàn)代價(jià)值論文關(guān)鍵詞: 權(quán)利能力 民法 民事主體 論文摘要: 從橫向來(lái)看,權(quán)利能力的起源與發(fā)展體現(xiàn)了人的解放過(guò)程,權(quán)利能力也使人與動(dòng)物相區(qū)別。從縱向來(lái)看,二元存在、自我意識(shí)、表示意志和現(xiàn)世性是其存在理由。以“純利益權(quán)利能力附停止條件說(shuō)”和“利益關(guān)聯(lián)說(shuō)”解決未出生者的民法地位問(wèn)題,以“近親屬利益關(guān)聯(lián)說(shuō)”解決死者的民法地位問(wèn)題,使權(quán)利能力始于出生、終于死亡這一通說(shuō)得以維持,有利于
2025-06-28 22:20
【總結(jié)】目錄 文大綱 1、………………………………………………………………1 2、文題目…………………………………………………………2 3、內(nèi)容摘要………………………………………………...
2024-11-17 00:01
【總結(jié)】1【生命教育】生命的意義與價(jià)值一、一個(gè)有意義的生命,來(lái)自於過(guò)一種好的生活。,不是那種需要或能夠給出確切答案的問(wèn)題。,從中你可以看出自己正在扮演著何種特定的角色,有著哪些合理的期待。,是因?yàn)槟銓?duì)它的看法,決定了你未來(lái)生活的走向。ex:你把生活視為一種“狗咬狗”和人人為我的態(tài)度,則你就會(huì)把所有人當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,你就不可能做到完全誠(chéng)實(shí),而且無(wú)法從與他
2024-10-09 05:31