生命的價(jià)值與意義(編輯修改稿)
2025-09-05 17:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不起， 自殺原因： 我不快樂，一直不快樂 …… ， 我似乎覺得缺了點(diǎn)什么，但我說不出 是什么，但那使我很不安和痛 …… 。！ 事實(shí)上，在同學(xué)面前總是有說有笑。 父親永遠(yuǎn)發(fā)不出去的信 女兒： 你留下一份使人肝腸寸斷的遺書，就這樣決絕地、頭也不回地走向了另一個(gè)世界！ 爸爸好后悔呀！好恨啊！為什么我們不能走進(jìn)你的精神世界？ 現(xiàn)在，我就假定吧，假定你已上了天堂，又假定你成了小天使。那么，爸爸求你做一件事，那就是請(qǐng)你守護(hù)一下你的同齡人，包括你的胞弟，叫他們珍惜生命，熱愛生活，珍惜真情，珍惜親情！特別是要可憐天下父母心！你們這些不知天高地厚的孩子呀，我們這些老爸老媽向你們 乞憐了！ 已經(jīng)心碎的老爸 人在生活中舒展著自己的生命，體驗(yàn)著自己的生存狀態(tài)，感悟著生存的價(jià)值和意義。因此，生命教育是內(nèi)在于生活的一種教育實(shí)踐。 討論 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)上述案例中的主人公 “女孩 ”談?wù)勛约旱南敕ǎ⒎中〗M討論 生命哲學(xué)認(rèn)為：人不是靠邏輯思維來認(rèn)識(shí)生命的，而是靠自覺和體驗(yàn)來把握生命的。 死亡不是個(gè)人的事。因?yàn)樗劳霾坏扔诮Y(jié)束，會(huì)造成很大的社會(huì)影響。所以，人要對(duì)死亡負(fù)責(zé)，一能任性妄為，否則就會(huì)給生者留下無限痛苦。 生命哲學(xué)認(rèn)為：人不是靠邏輯思維來認(rèn)識(shí)生命的，而是靠自覺和體驗(yàn)來把握生命的。 死亡不是個(gè)人的事。因?yàn)樗劳霾坏扔诮Y(jié)束，會(huì)造成很大的社會(huì)影響。所以，人要對(duì)死亡負(fù)責(zé)，一能任性妄為，否則就會(huì)給生者留下無限痛苦。 生請(qǐng)同學(xué)們對(duì)上述案例中的主人公 “女孩 ”談?wù)勛约旱南敕?，并分小組討論 生命哲學(xué)認(rèn)為：人不是靠邏輯思維來認(rèn)識(shí)生命的，而是靠自覺和體驗(yàn)來把握生命的。 世界預(yù)防自殺日 2022/9/10是第 14個(gè)世界自殺日 ： 我這一年的主題是 “聯(lián)結(jié)，交流與關(guān)注 ” 中國(guó)有 /每年， 200萬(wàn)人自殺未遂。 自殺是我國(guó)人群第 5位死因。 （故事）自強(qiáng)者打不倒， 最好的禮物： 我感謝上帝讓我得了癌癥 …… ， 死亡終究是不會(huì)因?yàn)槿说目謶侄У? 認(rèn)真生活過的人， 能更坦然平靜地走向永恒的死亡。如果可以生時(shí)安生， 死時(shí)安死， 那么生與死便不重要了。 （五）生活性 生命是以生活為載體，生活是生命的存在形式，人在生活中舒展著自己的生命，體驗(yàn)著自己的生存狀態(tài)，感悟著生存的價(jià)值和意義。因此，生命教育是內(nèi)在于生活的一種教育實(shí)踐。 生命哲學(xué)認(rèn)為：人不是靠邏輯思維來認(rèn)識(shí)生命的，而是靠自覺和體驗(yàn)來把握生命的。 生命教育課程不同于學(xué)科課程，他對(duì)生命現(xiàn)象的了解與把握
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