筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(八道小學(xué)梁遠(yuǎn)欣)(編輯修改稿)
2024-12-30 14:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電腦演示）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師把電腦演算的過(guò)程再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ （ 通過(guò)此環(huán)節(jié)使學(xué)生明確： 42247。 2應(yīng)從高位除起。因?yàn)楸怀龜?shù)十位上的 4表示 4 個(gè)十， 4個(gè)十除以 2商是 2個(gè)十，所以要在商的十位上寫(xiě) 2，與被除數(shù)的十位對(duì)齊。豎式中，用除數(shù) 2 去乘商的 2個(gè)十，積是 4個(gè)十，寫(xiě)在 42 十位的下面， 4 減 4得 0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了；個(gè)位上的 2落下來(lái)繼續(xù)除， 2 除以 2 得 1，在商的個(gè)位上寫(xiě) 1，再用除數(shù) 2去乘商 1，積是 2，寫(xiě)在落下來(lái)的 2下面。 2減 2得 0，在余數(shù)的位置上寫(xiě) 0，表示個(gè)位上的數(shù)也分完了，結(jié)果等于 21。 （ 豎式不僅僅是一種計(jì)算的方 法，計(jì)算技能，它更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生一種數(shù)學(xué)思維符號(hào)化的再呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)除法算理地理解，應(yīng)當(dāng)是建立在符號(hào)化的豎式與具體的實(shí)物分配的對(duì)應(yīng)之上的，幫助學(xué)生意識(shí)到可以借助符號(hào)來(lái)闡述或表達(dá)自己的想法并與別人來(lái)交流，同時(shí)在多媒體課件的展示中讓學(xué)生初步感悟符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)當(dāng)讓別人能看懂才更有意義，鑒于此我充分利用課件演示每一步所代表的意義。） （ 5）總結(jié)一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法 小結(jié)：我們來(lái)總結(jié)一下一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法： 筆算除法要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面，并且對(duì)齊。 （二）學(xué)習(xí)例 2 出示自學(xué)指導(dǎo)（二） （ 1）動(dòng)手分一分 52 平均分成 2 份，每份是多少？ （ 2）小組交流豎式計(jì)算 52247。 2 想一想： 十位除后余 l 該怎么辦？ （ 3）說(shuō)一說(shuō)例 2 和例 1 比，計(jì)算過(guò)程有什么不同，應(yīng)注意什么？ （ 4）三分鐘后匯報(bào) 后教： （ 1）指生分一分小棒，學(xué)生邊說(shuō)教師邊課件展示分法。（意在理解算理： 52247。 2 也就是把 52 根小棒（ 5 捆和 2 根）平均分成 2 份。先把 5 捆平均分成 2 份，每份是 2 捆（ 20），還余 1捆；再把多余的 1 捆拆開(kāi)與 2 根合并是 12 根也平均分成 2 份，每份是 6
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1