落花生教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 13:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么收獲？ 五、布置作業(yè) 熟讀課文，抄寫生字、新詞 第二課時(shí) 一、回憶課文內(nèi)容，整體感知 齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？ 二、細(xì)讀課文、突破重難點(diǎn) 默讀課文，看看你 對(duì)哪部分內(nèi)容更有感受，再好好讀一讀。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況引導(dǎo)） 1．種花生、收花生：（略處理）利用評(píng)讀的方式指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜 2．充分讀書、突破重難點(diǎn)： （ 1）自由讀、指名讀出花生的好處。 （ 2）學(xué)生根據(jù)收集的課外資料補(bǔ)充花生的好處。 （ 3）出示第 10 自然段，體會(huì)花生的可貴之處。 ①填表助學(xué)，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處：（在同學(xué)自由讀之后填表） 花生桃、石榴、蘋果 位置埋在地里高高地掛在枝頭 外表矮矮地長(zhǎng)鮮紅嫩綠 印象挖起來(lái)才知道一見就生愛慕之心 ②出示花生和桃、石榴、蘋果的圖片，同桌對(duì)比著讀。一個(gè)讀桃、石榴、蘋果，一個(gè)讀花生 ③指名
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