落花生第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 20:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獻(xiàn)的品格。使學(xué)生懂得“人，要做有用的人，不做偉大，體面的人”的道理。，練習(xí)分清課文主次?！熬尤弧痹炀?。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。，今天老師給大家說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜，看看誰(shuí)能猜出它是那種植物？“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。”，是花生?；ㄉ步小奥浠ㄉ?。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文，今天老師帶領(lǐng)大家再來(lái)學(xué)學(xué)這篇課文。：落花生。簡(jiǎn)單介紹作者。二、指名朗讀課文。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對(duì)花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、學(xué)習(xí)課文第一段，理解內(nèi)容。1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫種花生，再寫收花生）2．“居然”寫出了什么？在這里起什么作用？（“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對(duì)能否收獲沒有把握。沒過(guò)幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。）3．練習(xí)用“居然”造句。學(xué)生練習(xí)用“居然”一詞口頭造句，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡(jiǎn)單地造出“他居然??”類型的句子。四、學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。這一部分寫得很簡(jiǎn)略，也容易理解，可用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言一帶而過(guò)?；ㄉ尤皇斋@了，一家人準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。五、學(xué)習(xí)課文第三，四，五段，理解內(nèi)容，懂得道理。1．默讀第三，四，五段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？，討論回答思考題。（妹妹說(shuō)味美，哥哥說(shuō)可以制油，“我”說(shuō)便宜，大家都喜歡吃，父親說(shuō)花生最可貴的是它的果實(shí)埋在地里。）3．兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。（1）小組合作：父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？（兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。）（2）齊讀父親的第一次議論。同桌互助，思考：父親是怎樣通過(guò)比較說(shuō)明花生最可貴之處的？（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。通過(guò)比較說(shuō)明花生的可貴之處）（幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“埋在地底”“鮮紅嫩綠”“懸在枝頭上”“非得等到你接觸它才能知道”等進(jìn)行分析，體會(huì)出花生的默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華的品格。）（3）思考：花生的果實(shí)長(zhǎng)在泥土里，桃子、石榴、蘋果將果實(shí)懸在枝頭，是不是花生故意鉆進(jìn)土里不讓人知道，桃子、石榴、蘋果故意炫耀自己？為什么？（這是它們各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)）（4）桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實(shí)埋進(jìn)泥土，等待人們來(lái)挖掘，來(lái)利用。由此，你體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么？（不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華）（5）齊讀父親的第二次議論，思考：父親借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？在課文中用橫線畫出（6）出示小黑板，填空，指導(dǎo)學(xué)生背誦。“你們要像花生，因?yàn)樗莀_______，不是________的東西?！保ㄖt虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不會(huì)炫耀自己，對(duì)別人有用的人）（7）在我們現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們要做怎樣的人呢？現(xiàn)在就開辦一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”欄目，請(qǐng)大家談?wù)勀阋鱿窕ㄉ菢拥娜耍€是像蘋果石榴那樣的人。（教師引導(dǎo)：正像同學(xué)們所說(shuō)的，無(wú)論像蘋果，還是像花生，做人最重要的是對(duì)社會(huì)有用。）（8）作者對(duì)父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。（小結(jié)：作者受父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話是全文的中心所在。它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人；贊揚(yáng)了一切默默無(wú)聞，為人民多做好事，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學(xué)無(wú)術(shù)，對(duì)社會(huì)沒有用的人。父親的教導(dǎo)深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學(xué)之中。）。思考：這一節(jié)對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用？（第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話一直到夜闌，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。第二句說(shuō)明了父親的話給“我”的印象之深，說(shuō)明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。）六、練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。1．結(jié)合“我”的一段話，概括課文的中心思想。（課文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要只做偉大、體面的人。）2．從種花生到收花生經(jīng)歷了多
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