認識圓柱和圓錐教學設計(編輯修改稿)
2025-12-30 13:20 本頁面
【文章內容簡介】 該研究圓錐了。（ 課件 演示圓錐實物抽象成幾何圖形的過程 。 ） 你覺得 我們 該 從哪些方面對圓柱的特征進行研究？ 為什么？ —— 夸獎：你的想法特別棒，能從研究圓柱的過程中獲取經(jīng)驗，用到研究圓錐中來，這是一種很好的學習方法，叫學法遷移。 也從這幾方面來研究一下 圓錐 有哪些特征？先獨立思考，再小組交流。 。（ 根據(jù)學生的回答 ，多媒體 一一展示圓錐的特點 ） 相機板 書： 有一個頂點 底面是一個圓 側面是一個曲面 高 一條 ？可以在圓錐上指出來嗎？ 指名學生上臺指一指。 師：用自己的話說說什么是圓錐的高？ 根據(jù)學生回答，師總結：圓錐的高是底面圓心到頂點的距離。 師：剛才我們認識圓柱的時候發(fā)現(xiàn)圓柱的高有無數(shù)條，那圓錐的高有幾條呢？為什么？ （板書：高 一條） ？ (三
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