圓柱和圓錐實踐活動教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-29 15:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的問題會讓他更認(rèn)真地讀書，一旦他能找到不合理之處（夜 12點鐘聲一響，什么都變回去了，為什么水晶鞋沒有變回去？）他的好勝之心，喜悅之情可以說是促使他想讀書的最好支力。 （三）在需要中讀書 當(dāng)兒童在學(xué)?；蚣抑信龅搅艘恍﹩栴}，如需要對人對事了 解更廣的知識，家長和老師可以不急于告訴他答案，而是告訴他可以找哪些書，指導(dǎo)他從書中如何查找等，這樣兒童帶著需要而去讀書，通過讀書又幫助他解決了問題，這個過程本身已孕伏和增強(qiáng)了他對讀書的自我需要。 （四）在獎勵中讀書 讀書是一種行為，我們能把兒童的這種行為從被動轉(zhuǎn)化為主動，又從主動轉(zhuǎn)化為自動，即形成習(xí)慣那是終身受益。兒童良好行為習(xí)慣的形成過程中，必要的強(qiáng)
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